九年级下册必考文言文梳理主笔人：和一丹崔萌一、《送东阳马生序》(一)作者；宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪与刘基、高启并列为明初诗文三大家，为明代开国文臣之首。著有《宋学士文集》。序，一种文体赠言(二)重点字词嗜学：爱好学习致：取得这里指买到弗之怠：不懈怠，不放松加冠:表进入成年患：担忧（苦于）硕师：大师，指学问渊博的人先达；有德行学问的前辈叩问；询问，发问德隆望尊；道德高尚，名望很大填；塞满充满降；减,减退辞色:言辞和神色这里指温和的言语、态度援；引述质：询问请：询问、请教叱咄（chìduō）：大声斥责至：周到俟：等到卒：最终负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋支:通肢逆旅：旅馆汤：热水沃灌：洗濯再：两次被(pī):通披，穿腰:名词做动词腰上系着容臭:香囊烨然：光彩鲜明的样子缊袍：以乱麻为絮的袍子古代贫穷的人穿的慕艳:十分羡慕盖：语气词(三)重点句子的翻译“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”又苦于没有才学渊博的老师名人相交流请教曾奔向百里之外拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。”住在旅馆里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”因为其中有足够快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。以衾拥覆，用家贫无从致书以观，表目的来俯身倾耳以请，表修饰以中有足乐者，因为以是人，因此多以书假余，把、拿叩问，质理，俯身倾耳以请；表询问(四)道理：勤苦专一二、《出师表》①必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。②尔来二十有一年矣：“有”通“又”，放在整数和零数之间。③是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“拣”，挑选、选择。古今异义出句┃古义┃今义此诚危急存亡之秋．┃时候┃指四季中的秋季以：诚宜开张．．圣听┃扩大┃指商店开始营业引喻失义．┃适宜，恰当┃正义，意义陟罚臧否．┃功过好坏┃表示否定此先汉所以．．兴隆也┃⋯⋯的原因（表原因）或表方式方法┃表示因果关系先帝不以臣卑鄙．．┃身份低微，见识短浅┃现指品质低劣、下流猥．自枉屈┃辱，有降低身份之意┃卑鄙下流庶．竭驽钝┃希望，期望┃众多晓畅．．军事┃精通，熟练┃通顺未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也。┃痛心遗憾┃十分憎恨三顾臣于草庐之中⋯⋯由是感激．．。┃感动激动┃意指激动感谢不宜偏私．．，使内外异法也。┃偏袒和私心┃照顾私情臣本布衣．．，躬耕于南阳。┃普通的百姓┃用布做的衣服先帝知臣谨慎．．┃严谨而慎重┃小心慎重今当远离，临表涕．零┃眼泪┃鼻涕愿陛下托臣以讨贼兴复之效．或不效则治臣之罪┃任务（实现）┃效果不宜异同．．┃不同┃1不；不一致。2引申为反对。3反对意见；异议。当奖．率三军┃激励┃奖励，奖品由是感激，遂许先帝以驱驰．．▕奔走效劳▏速度快后值倾覆．．┃失败┃倒塌臣不胜受恩感激．．┃感慨激动┃感谢故临崩寄臣以大事也（介词，把）先帝不以臣卑鄙。（因为）以光先帝遗德。（连词，来）以塞忠谏之路也。（以致于）受命以来。（表限定）是以众议举宠为督（因为）咨臣以当世之事（用）是以先帝简拔以遗陛下（因为）（用来）良此皆良实（形作名，善良的人）此悉贞良死节之臣（贤良）所以此后汉所以倾颓也（表原因，...的原因）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（以所，用这些来）遗以：以光先帝遗德（遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）以遗陛下（给予，动词）效恐托付不效（实现，副词。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（责任，名词）句子的翻译：1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。翻译:先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。翻译：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊!3、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。翻译:宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。4、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴...
