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初一语文期末复习教学案（7）（诗歌鉴赏）班级姓名学号成绩1、读常建的《题破山寺后禅院》回答问题。（1）你认为颈联的“诗眼”是哪些词？体会它们的表达作用。（2）你认为尾联两句有矛盾吗？如何理解这两句的关系？（3）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？2、读杜甫的《登岳阳楼》回答问题。（1）诗中能和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”相比美的句子是什么？找出这两句中的关键词并体会其表达作用。（2）联系诗的后四句，体会这首诗抒发了作者怎样的情怀。3、读虞世南的《蝉》回答问题。（1）“居高”在诗中有哪些含义？（2）三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理？4、读杜甫的《孤雁》回答问题。（1）分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。（2）诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的情感？5、读郑谷的《鹧鸪》回答问题。（1）颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？（2）体会颈联中“乍、才”的表达作用。（3）这首诗抒发了怎样的情感？6、读《木兰诗》回答问题。（1）概括木兰的形象特点。（2）简析全诗内容详略安排的特点。（3）体会诗的最后一段以双兔为喻的表达作用。7、读白居易的《观刈麦》回答问题。（1）如何理解诗中“力尽不知热”一句的内涵？（2）诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？（3）诗的末六句表达了诗人怎样的情感？8、读辛弃疾的〈破阵子〉回答问题。（1）体会“沙场秋点兵”中“秋”的表达作用。（2）“了却君王天下事”中“天下事”是什么事？（3）“可怜白发生！”抒发了作者怎样的情怀？9、读王维的〈使至塞上〉回答问题。（1）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”堪称千古名句，明确这两句诗的“诗眼”并体会其表达作用。10、读崔颢的〈黄鹤楼〉回答问题。（1）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？（2）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？（3）体会尾联蕴涵的诗人的情感。11、读陶渊明的〈归园田居〉回答问题。（1）诗中“但使愿无违”的“愿”是什么？（2）诗中流露出诗人怎样的思想倾向？（3）根据这首诗概括陶诗的风格。参考答案1、（1）诗眼是悦、空两个字。这两个字准确的表现了天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。体现了诗人向往佛门和内心的平静。（2）没有矛盾。诗人在这里是以静写动，以动衬静。只剩下种磬的声音，其他什么声音也没有，这与常建向往佛门清静的心情是吻合的。（3）抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。2、（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。坼、浮两个字把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。（2）抒发了诗人忧国忧民的博大情怀。3、（1）一是指蝉所居的梧桐树高；二是指“饮清露”的品格之高。（2）品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。4、（1）孤雁思念同伴，非常执着。野鸦则是缺乏情感的平庸之辈的象征。（2）对亲朋的无限思慕、迫切追求的心情。5、（1）凄迷的意境，伤感的氛围。屈原/娥皇、女英溺于湘江（2）两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心。（3）借鹧鸪啼声之悲切抒写了游子的乡愁旅思。6、（1）勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家（2）对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得详细，而出征前的准备和军旅生活写得比较简略。（3）以兔为喻，赞美了木兰的聪明才智。7、（1）“力尽不知热”反映了刈麦者的矛盾心理，并非是他们不知热，而是为了抢收，为了活命，再累再热也得忍着、挺着。（2）繁重的赋税逼得一些农民失去田地，即使是有田的农民将来也有可能失去自己的田地。（3）对劳动人民的深切同情。8、（1）一个“秋”字既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。（2）统一国家的大业。（3）报国无门、壮志难酬的悲愤9、（1）征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（2）直、圆——直字状孤烟之高，圆字状落日之低。两个字极状大漠、长河地区的平旷。10、（1）岳阳楼、滕王阁（2）寂寞、惆怅（3）日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。11、（1）希望多收些豆子////隐...