《鸿门宴》学案教学目标1．掌握《史记》一书的体例、别名、作者等相关的文学文化知识。2．掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3．了解作者运用对照的方法和在矛盾、斗争中写人的表现手法。4.了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。教学重点：正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点教学难点：辨析疑难语句、准确翻译文中的句子课时安排：三课时第一学时主要任务：熟读课文，掌握文中的文言字词。一、课前尝试（一）学法指导1.借助课本注释和导学了解本文作者和写作背景。2.借助课本和工具书，疏通课文，了解课文内容。（二）课前尝试1.给下列加点字注音飨鲰生毋內诸侯卮酒百余骑戮力玉玦瞋目有郤参乘彘肩樊哙跽须臾刀俎桮骊山芷阳度掳2.文学常识填空司马迁(前145—前90?)：字，史学家、、思想家夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代，父亲司马谈是太史令。司马迁20岁外出游历，足迹遍南北，后继父职，任太史令前后曾为郎中、太史令、中书令等职。《史记》共130篇，52万字，包括五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄汉武帝太初年间大约3000多年的历史。它是我国第一部通史。鲁迅赞誉它为“。”二、课中任务（一）.找出文中的通假字并解释1.距─拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也2.内─纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也3.要─邀：张良出，要项伯4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也5.蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王6.郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤……7.坐─座：置之坐上8不——否10.秋豪不敢有所近11.皆成五采（二）.一词多义（1）谢谢罪，道歉：旦日不可不蚤自来谢项王。感谢：哙拜谢,起,立而饮之。1辞谢：告别:乃令张良留谢。（2）辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别：今者出，未辞也，为之奈何。（3）故故旧，交情：君安与项伯有故？因此：故听之特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（4）且将：且为之奈何况且：臣死且不避,厄酒安足辞！（5）幸宠幸，亲近：妇女无所幸。幸亏，幸而：故幸来告良。（6）之到：项伯乃夜驰之沛公军。代词，这：为之奈何取消句子的独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。结构助词，的：今者有小人之言。助词，衬字，无义：珍宝尽有之。（7）去距离：相去四十里。离去，离开：脱身独去。（8）于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:……比：长子臣。在：复得见将军子此。（9）因就此：不如因善遇之。就，于是：项王即日因留沛公与饮。趁势，趁机：因击沛公于坐,杀之。（10）为任，做：使子婴为相。替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被：不者，若属皆且为所虏！作为：军中无以为乐。是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。句末语气词：何辞为（三）词类活用（1）名词用作动词：沛公军(驻军，动词)霸上沛公左司马使人言(告诉，动词)于项羽曰沛公欲王(为王，称王，动词)关中不可不语(告诉，动词)吾得兄事(做事，侍奉，动词)之籍(登记，动词)吏民范增数目(使眼色，动词)项王刑(施加肉刑，动词)人如恐不胜道(取道，动词)芷阳（2）形容词用作动词：素善(友善，交好，动词)留侯张良（3）意动，使动：先破秦入咸阳者王之(以之为王，称王，意动)2项伯杀人，臣活之(使之活，救了他的命，使动)沛公旦日从(使……跟从，意即带领，使动)百余骑来见项王交戟之卫士欲止(使之止，制止，使动)不内樊哙侧(使……斜侧着)其盾以撞（4）名词作状语：君为我呼入，吾得兄(用对侍兄长的礼节)事之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼(像鸟用翅膀)蔽沛公。项伯乃夜(在夜里)驰之沛公军。头发上(向上)指。道芷阳间行，间至(抄小路)军中。（四）古今异义（1）山东古：指崤山以东地区。今：指太行山东边的一个省。（2）非常古：意外的变故。今：程度副词，很不一般。（3）河北古：黄河以北地区。今：黄河北部的一个省。（4）河南古：黄河以南地区。今：黄河南部的一个省。（5）寿古：敬酒。今：长寿。（6）细说古：小人的谗言。今：详细地讲述。（7）婚姻古：儿女亲家。今：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。（五）特殊句式（1）数词作谓语：举所佩玉玦以示之者三（2）...
