鲜花和星星一、导入新课。1、今天这节课，我们继续学习第14课（齐读课题）2、上节课，老师带领大家初读了课文，读懂了，“我”最喜欢，（出示），谁来说说看？“我”为什么会这么喜欢鲜花和星星呢？这节课，我们就来找找答案吧！二、学习第一自然段。1、请小朋友们一边看着课文插图，一边读读课文的第一小节，想一想，读了这一小节，你感受到鲜花怎么样呢？2、师相机板书：多、美。3、哪些词语可以让我们感受到鲜花的多和美呢？再读一读，找一找，师相机点击变红色。4、谁来带着你的感受读读这句话。指名读（真多呀）还有谁想读？（老师觉得你把最喜欢这个词读得很到位）5、老师如果把这个词语改一改，看看这两句话，你们觉得哪句话更好？6、生：喜欢的东西可以有很多，加上最字，就说明是顶顶喜欢的，数量很少。7、真是个爱思考的孩子，看来我们平时在写话的时候也要注意用词的准确性。8、这么多这么美的鲜花，你们想欣赏一下吗？9、在你们的赞叹声中，花儿开得更鲜艳了。带上表情和动作去读一读这一小节，老师觉得你会有不一样的感受，自己先练一练，谁来读？（配乐读）10、评1：老师好像看到了一片鲜花的海洋。评2：你甜美的的笑容和鲜花一样美。评3：你的朗读和鲜花一样美。让我们一起美美地读！11、此时，如果你站在这样美丽的花丛中，你最想干什么呢？(预设:我想闻闻鲜花的味道我想变成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞我想变成小蜜蜂在鲜花从中采蜜我想在花瓣上睡觉跳舞我想和小花照相比美…和小伙伴一起游戏；和伙伴数一数鲜花；编花环；摘几朵带回家插在花瓶里；我想在坐在花丛中一边画画一边闻花香……..)12、你们的想象真丰富，让我们把这美丽的图画永远留在脑海中吧。自己试着把这一小节背一背，老师觉得如果能一边想象画面一边记，你会记得更快，不信请试试看吧！13、谁来试着背一背。（指名背、齐背）老师都陶醉了！三、学习第二自然段。1、白天，“我”有万紫千红的鲜花陪伴。听，深蓝的夜空传来悦耳的歌声，播放音乐（会唱的一起唱）到了晚上，谁来了？（星星）2、刚才，我们通过边读边想象的方法学习了第1自然段，相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好，有信心吗？3、自己读一读，把你读懂的可以和同桌交流。4、谁来说说，读了这一小节，你感受到星星怎么样呢？从哪些词感受到星星的多而美的呢？5、师总结：是呀，不仅地上的花儿又多又美，天上的星也很多很美。（板书）6、谁来读好这句话？读得好的，就能获得这颗美丽的小星星。评1：老师好像看到了满天的星星。评2：也不错，这颗美丽的星星就送给你。男、女生比赛读。7、会背第一小节，背第二小节就不困难了，谁来试试看？这么多，这么美丽的星星，让我们一起记住它们吧。8、美丽的的鲜花和闪烁的星星带给我们美妙的大自然，让我们伴随着动听的音乐，把这首小诗一起背一背。四、明方法，当诗人。1、多美的诗，我都想写了。看，满地的鲜花，吸引来了无数的蝴蝶，这是老师最喜欢的：我最喜欢花丛中翩翩起舞的蝴蝶：这里一只，那里一只，真比地上的鲜花还多。2、老师给你们带来了几幅图，哪位小诗人来说说看？4、小朋友，你们一定也有最喜欢的景物吧！张开想象的翅膀，让我们也来当小诗人！可以写刚刚图中的任意一幅，也可以写其它自己喜欢的。5、完成写话纸。五、意未尽，共成长。小朋友们，大自然是多么奇妙多彩啊，让我们带着一双善于发现的眼睛，去寻找美的事物，用真诚善良的心去感受美，课后，把你作的小诗读给你的伙伴和家长听一听。
