二、学习课文（一）学习第一段。1、鲜花和星星“我”最喜欢谁？请小朋友们自身读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面。（出示：一边读一边想）2、谁来展示一下自身的朗读水平。（出示这小节）指名读。3、（1）你读懂了什么？指名回答。你是通过哪些词看出鲜花很多？师相机在“满地、这里、那里、还”下面划线。谁能读出鲜花的多？放鲜花的课件，夏天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，它美吗？谁想夸夸它？它美在哪里？指名说。看着满地的鲜花，我真想。【评:口语训练和想象力的丰富集合起来，有道理！】小朋友真会想，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？再出示这小节（指名读，评议。）【评:这一步前面应该再有一个自由练读，就扎实了。】（你读出了鲜花的美丽！听了你的朗读，老师觉得鲜花更美了！）4（1）读了好多遍了，想不想把这美丽的诗句背下来呢？自身先练练。指名背。（你背得真流利，假如能加上动作那就更好了！）（2）谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢？（指名）（你真是一名出色的小演员！）（3）这么多人都想上台背诵啊？想背的小朋友一起来背吧！【评:指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。】（二）、学习第二段。1、过渡：小朋友背得真棒，老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。刚才，我们用一边读、一边想的方法学习了第1段（出示：一边读，一边想），相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好。自身读一读，读懂了什么跟你的同桌交流交流。【评：总结学法，由扶到放。】谁来汇报你们交流的结果？说明星星的多：划词：满天、这里一颗那里一颗、还多3、谁能读出星星的美、星星的多？（你真会读！你看，她把自身的感受通过朗读表示出来了，让星星更美了！）赛读，谁来跟他比比？你读出的星星也很美！看着满天的星星，我真想。【评：这时再来读读，然后背诵更扎实。事实上，下面的背诵小朋友们开始不是很顺利。】三、背诵。1、这么美丽的小诗你能完整地背出来吗？假如能加上动作就更好了，自身先准备一下吧！（指名背）（你背得真有感情！谁来跟她比一比？你真是个出色的小演员！）2、师报幕。生齐背课文。（9班小朋友集体诗歌朗诵会就要开始啦！）鲜花和星星一、目标设计：1、初步学习6个生字及它们在文中组成的词语，《鲜花和星星》教学设计。2、了解有关夏天的鲜花以及星星的有关知识。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。4、模仿课文第一小节，进行说话练习。二、重点、难点分析教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：能展开想象，感受大自然的美和课文的语言美。解决措施：自主学习，讨论交流，感悟品味，美读移情。二、教学目标：1、认知：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。2、能力：能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。3、情感：理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。课时目标：指导背诵课文，进一步感受自然美和语言美。学会余下的生字。教学重点难点：背诵课文，学习余下生字。教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。教学过程：一、导入，复习检查：齐读课题。这些字你还认识吗?开火车读。齐读。过度：小朋友们，上节课我们学习了第十四课＜鲜花和星星＞学生齐读课题还认识了一些生字宝宝，你们还记得它们吗？（生：记得）那现在老师来考考你们！出示生字词．课件出示．最喜欢满地满天晚上指名读生字词，教师及时跟上评价语言．生读最如果读的好语言是看来你跟最交上朋友了你又多了一个生字朋友了如果读的不好你还没跟最交上朋友哦，你想和它交朋友吗那你再读读喜欢能告诉老师你喜欢什么那你最喜欢什么（选两三个学生说说）满地老师好象看到了满地的鲜花，真美呀满天听你的朗读老师看到了满天的星星在天空眨着眼睛呢晚上真是一个宁静夜晚（轻）真是一个喧嚣的夜晚（响亮）最后生齐读．二．新授我们小朋友都有自己最...
