《鲜花和星星》教学设计教材依据苏教版小学语文一年级下册第六单元《鲜花和星星》。本文是一首儿童诗，全诗共两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对是身边事物和美好大自然的关爱和向往。这首诗歌语言浅显易懂、生动有趣，学生不难理解。课文配有插图，有助于学生观察和想象。设计思路语文教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程，因为只有这样，三者之间才能相互融合、相互碰撞，才能发展学生健康的个性，培养学生的创新精神。学生应该是学习的主人，教师应鼓励学生选择适合自己的学习方式。阅读教学中教师应引导学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。同时，努力营造一种愉悦、轻松的氛围，把绘画、唱歌引入课堂，让学生在乐中学，在乐中悟。教学目标【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2、培养学生联系自己的生活实际展开想象的能力。3、理解诗歌内容，能抓住有关词句理解夏天鲜花和星星的繁多。【过程与方法】1、入情入境，展开想象，感受夏天鲜花遍地、繁星满天的情景，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。2、通过小组合作的学习方式，培养学生的自主合作精神。【情感态度与价值观】感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学重点朗读背诵儿歌教学难点体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。教学设备多媒体课件、鲜花图片、蜻蜓图片、蝴蝶图片、生字卡片。教学过程一、猜谜导入，激发兴趣。1、老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。3、板书课题，读准课题。【亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望。】二、初读感知。1、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。2、在碧绿的草地上盛开着美丽的鲜花，天空中挂着闪烁的星星，他们在说什么？想知道吗？来，把这些词读准了就知道了。出示词语：满地一朵真好一颗数着晚上最喜欢睡了花儿那里3、生自由读。4、同桌互相轮流读，大家互相纠正，互相帮助。5、开火车读。6、去掉拼音还认识吗？齐读。7现在一起把课文读一遍，看能不能把生字和轻声读准确。【学生通过多种形式的试读，不仅认识了生字词，也对课文有一个初步感知。】三、学习课文第一部分。1、多媒体出示鲜花图师述：夏天到了，鲜花盛开了，大自然变成了什么样？2、仔细听听小诗的第一部分录音，想一想你仿佛看到了什么？3、我知道你们一定看到了一幅幅美丽的画面，谁来说说看？4、我想你们一定也喜欢鲜花，谁来说说自己喜欢的花。并把自己喜欢的花贴到草坪上。5、美丽的鲜花在风中跳舞，蜻蜓飞来了，蝴蝶也飞来了。（师贴蜻蜓和蝴蝶图），看一看现在的草地，你想说什么？6、谁能把你的感受读出来，指名读第一部分。7、老师听出来了，你强调了“这里”“那里”，老师这也有两朵花，想送给草地，谁帮老师贴，一朵贴这里，一朵贴那里。告诉老师为什么这样贴？8、这么多花，文中是怎么说的？还有哪些词也说了花多？9、再读一遍，把你对鲜花的喜欢之情读出来。（配乐）【朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿，教师让学生与生活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书去领悟语言文字】四、学习课文第二部分1、夜晚的星空是什么样的呢？自由读第二部分，想想你看到的星空是什么样的？2闪烁的小星星在对你们眨眼睛，会唱这首歌吗？大家一起唱。（课件播放音乐）3、夏天的夜晚，花儿睡了，星星眨着眼睛，孩子们，闭上眼睛听一听，你想到了什么？（课件播放第二部分录音）。4、谁能把第二部分有感情的朗读一遍。5、让我们一起去感受美丽的鲜花和星星吧。齐读课文。6、配上音乐和动作试背这首小诗。【在前几...
