14、鲜花和星星教学目标：德育目标：通过读书展开想象，感受课文的语言美，体会儿童的生活情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。智育目标：学会本课生字新词，认识多音字“数”，学会辨析组词；认识新部首“页”，写好“朵”、“颗”两个生字。正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。能力目标：在朗读和背诵诗歌的基础上，联系生活中的所见所闻仿写诗歌，学做小诗人。教学重点：学会本课生字新词，认识新部首“页”，写好“朵”、“颗”两个生字。正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。教学过程：一、猜谜导入。1、猜谜语：同学们，老师今天带来两条谜语，我们一起来猜，好吗？（1）出示并范读：“形状多，色彩艳，绿叶中，它最美”。根据回答出示鲜花图并板书“鲜花”。猜对了！你能把这个词语读好吗？（2）“再来一个！”出示并指读：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。”（根据学生回答出示星星图并板书“星星”，你能把这个词语读好吗？）（3）出示“一（）鲜花”、“一（）星星”，提问：你会填吗？（4）根据回答，出示生字：“朵”、“颗”，正音。（5）拓展：我们还可以说一朵（）、一颗（）。（6）读好词组：“一朵鲜花”、“一颗星星”。再小结：“朵”、“颗”都是量词。2、导入：小朋友，你们喜欢鲜花和星星吗？（板书“和”）今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）二、初读感知。1、师范读。让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！请把书翻到P90，听我读。2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？要求：选择自己喜欢的方式认真读课文，读准字音，读通句子，注意读好轻声。3、检查自读效果。（1）在画中理解词语。读得真好，奖励你们欣赏一幅美丽的画。（一一出示满地的鲜花图——出示词语：鲜花——满地——满地的鲜花——满地的鲜花多得数也数不清！）由词到句逐步深入、训练语调。（2）认识多音字“数”，辨析组词。出示词语：这里——那里，学习运用：“这里有窗，那里有门”之类的句子。（3）复习巩固所学词语。出示生字词。“最、满地、一朵、真、一颗、喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着”。指导读准轻声：数星星最喜欢晚上三、赏花学文。1、指名读课文第一自然段。（多请几个小朋友朗读）2、评价：他读得怎么样？奖励你欣赏一幅画。出示鲜花图。3、听了这么多遍，你听懂了什么？（结合板书：多、美）4、出示鲜花聚会图，提问：美吗？美在哪里？颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）5、指导练说：（可以从颜色、形状、名称等不同角度说话）鲜花多美呀！有，有，还有，真是，让人喜欢。6、圈划“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词指导朗读，读出鲜花的多。7、看了这么多美丽的鲜花，这么多同学朗读过，现在你能不能不看书，完成这道填空题呢？出示填空题：我最喜欢，这里，那里，真比。8、加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）9、齐背第一自然段。四、望星学文。1、引读：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示第二自然段课文。）4、指读并指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。）5、配乐加动作读。圈划“满天”、“这里……那里……”、“比……还多”等词，指导朗读，读出星星的多。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）6、指导背诵。五、总结升华。1、配乐朗读全文。夏天，植物生长十分茂盛，鲜花遍地开放；到了夜晚，天空繁星密布，多美的景色呀！让我们齐声来朗读这首诗描写少年儿童快乐美好生活的小诗吧！2、试着背诵全文。六、拓展延伸。1、老师这里还有一幅美丽的图片，（出示）说说图上画了什么？2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了...
