高效课堂如何设计高效活动普集街乡正村小学赵显维新课标提倡学生主体、教师主导的课堂教学理念
在高效课堂教学过程中，教师是起引导、组织的作用，突出学生的主体参与意识、主动学习意识，改变过去的“满堂灌”
而要让学生真正参与到学习中，则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材、合理科学地设置教学活动，通过激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲，让其主动融入学习活动，并从中发现问题、思考问题、解决问题，从而获取知识
因此，如何组织高效课堂、设计高效活动无疑是教师必须认真对待的
要设计高效活动，首先要对高效作个理解，我个人认为，作为高效课堂教学活动，其面对的主体是学生，目的要让学生能够通过活动获取知识，教师在设计活动之前，必须考虑以下几点：一、活动应具有实效性
通过活动，学生可以发现什么
能够为学生的学习带来多大帮助，即活动的目的是什么
教师在设计活动时，首先要想到活动的目的，明确学生通过活动能够达到什么效果
如果活动进行后学生收获甚少或一无所获，那么，这样的活动不如不要
如：导入部分的观看动画，目的通常有两个：一是激发学生学习兴趣；二是为新知的学习设下疑问
如果动画内容，学生兴趣不大，产生问题的效果不佳，那么这个活动的设置就显得意义不大
再比如：小组合作交流，目的让学生通过交流发现问题，找出不足，共同寻求解决办法，如果安排一个大家几乎都能掌握的内容让学生讨论、交流，结果肯定会让学生感到乏味，既浪费课堂教学的宝贵时间，又不能产生良好效益，得不偿失
因此，教师在设计活动之前必须精心思考，充分结合学生水平、兴趣等多方因素，让学生都能乐于参与，从活动中受益
二、活动的全面性
即有多少学生能参与活动
一项活动的安排，如果能在有效的时间内，尽量让更多的学生融入活动其中，才能发挥其作用
新课标提倡人人学知识，人人有知识学
因此教师在设计活动时，应将参与面尽量扩大，力争让所有学生都能有事可做、人人参与活动
