小学数学教学论文饱含期望的数学积分卡-----学生数学能力培养纪实西园小学钟黎走进合肥的各大商场、快餐店的店堂，有关商场员工“每月之星”的光荣榜随处可见；受之启发，我大胆的设想，在学生学习数学的过程中，能否通过评选班级的“数学优秀之星”和“数学进步之星”来激励学生的学习兴趣和进行数学实践的热情。在此活动中，“两星”的评选如何有效的开展是关键；这里存在两个问题：其一是要激发全体学生的学习兴趣，其二是如何才能激发学生对能力的培养。在学生争当“两星”的过程中兴趣的激发是前提；在学生的日常生活中，我发现他们对方便面等小食品袋中的人物、动物卡片十分偏爱，争相购买收集，但这样的收集带来了许多负面影响。于是我就想到把学生收集这些昂贵的卡片的劲头转变成收集数学卡片的活动。另外，收集什么样的数学卡片，能促进学生锻炼什么样的能力也十分重要接下来，就数学“积分卡”的设计与培养学生数学能力所达到的效果进行实录：一.动手能力卡现在的科技在高速的发展，死学习只会成为“高分机器”，社会上的各行各业都需要手、脑都发达的新时代劳动者。学生如果还象从前那样，只会纸上谈兵，就会不利于全面发展。在应用题的教学中，可以让学生动手摆小棒，摆小花；在年月日的教学中，学生制作了精美的日历与月历，形式多种多样，有台式、挂式、卡式，在制作过程中，大大加深了对有关年月日知识的印象；在角的教学中，让学生动手准备了可以张口、大小随意的活动角，这有利于学生弄清角的大小与张口大小有关，与边的长短无关；在时分的认识一课中，学生自己制作模型钟面，对于认识钟面的各部分结构，如时针短、分针长、秒针细，以及1-12数字的排列，大格小格的关系都起到极大的帮助；在分数的初步认识一课中，要学生准备许多纸折出1/2—1/8等等，其中1/8的折法，学生们都各不相同，在动手过程中学生体会到了“平均分”的涵义以及如何平均分；在认识重量单位时学生们带来了各种秤，有杆秤、台秤、弹簧秤、天平，称量各-1-小学数学教学论文种物品的重量；在认识长度单位时，学生们带来了卷尺，测量教室的长度，门窗的高度，互量身高等等。在这样实际的动手操作中，数学与学生的实际生活拉近了距离，使得孩子们觉得生活中处处有数学，提高了学习数学的兴趣，又在不知不觉中掌握巩固了数学知识，并能灵活运用。二.搜集信息卡“信息”是这个时代最有活力的东西，任何事物的发展都依靠信息的传递，数学也不例外；因此以最快的速度收集所需要的有用信息也是一种必要的能力。在平时的教学中，我也有意识的让学生去搜集信息为数学学习服务。电视、电话、网络、报纸、杂志、广播都成为收集信息的来源。随着网络技术的普及，我更是极力推荐学生们上网去搜集信息，并鼓励他们给我发E-mail把信息传递给我或向我提一些问题。如在年月日一课中，学生们查找了许多关于太阳、地球的公转、自传问题的资料，这有助于理解年月日的成因以及之间的关系；在教学万以上数之前，让学生线搜寻一些在实际生产生活中运用万一上数的实例；在24时纪实法的教学中，让学生查找为什么一日要定为24时等。另外，我定期组织学生们举办数学手抄报的比赛，把同学们平时积累的一些数学小知识、解题小窍门、数学小故事等等用精美的形式表现在手抄报上，并展览、评奖发积分卡；在课余，我组织学生们搜集、整理、解答一些奥林匹克数学题，这有助于数学解题思路的开阔。三.课堂表现卡学生是课堂教学的主体，为了发挥学生的主体作用，我尽力调动学生的思维，鼓励学生多动脑、多动手、多说。课堂形式多样化，学生抢答，积极举手，小组讨论，团结协作。学生的独特思维方式常常让我和全班其他同学拍手叫好。只要学生的回答一出现亮点，我就及时肯定，发积分卡鼓励，使得数学课堂成为学生们喜爱的乐园，发挥自我的天地。四.作业优秀卡作业是学生掌握知识的一种反馈，作业的质量也标志学生对数学知识的掌握、运用情况。在作业的设计中也要多体现学生的创新性、动手能力等。例如，在一次整理和复习课之前，我给学生布置了这么一道作业，就是分组把本单元的每小节带回家整理，并设计出向全班同学要题的相关问题和...
