音乐教学反思小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质
音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高
同时，能够促进学生身心健康地发展
音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件
实践与研究证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合学校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主
一、指导学生熟读歌词
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆
同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育
二、引导学生理解歌曲的情绪
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处
三、教唱歌词
这一步是前四步的综合训练
首先教师应泛唱二至三遍让学生视听对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱
在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正
此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，教学效果显著
以上是在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术
小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目
