雪化了是春天师：作为教师，我希望自己的学生说话规范而又严谨。生：我是一名快乐的小学生，别人常常说我的想法大胆而新奇。师：一次课堂上，我让同学练习造句。生：活泼——河里的水很活泼。师：不对，活泼可不是用来修饰水的。生：我说的不对吗？可是，小河里的水那么欢快的向前奔跑，涓涓的潺潺的，遇到小石头还会泛动起美丽的小水花，在我眼里，它就像一个调皮的孩子，难道不可以说它活泼吗？师：可以说它活泼吗？让再我好好想想。生：想——我想听到开花的声音。师：开花是没有声音的，你怎么能听得到？生：老师，我想应该听得到，小花苞那么紧，每一片花瓣都特别使劲，才能从花苞里挣脱出来，那种声音，也许非常细小，可在心里我能感觉得到。师：是吗？花开的声音你也能感觉得到吗？生：悄悄话——我听到了小鱼的悄悄话。师：小鱼不会说话，你怎么能听得到？生：我觉得小动物是有思想的，当然也有自己的语言，有时我梦见自己是一条鱼，摆尾，摆鳍，诉说着水中清凉世界的美妙。师：多么令人激动的孩子啊！你的思想是跃动的充满灵性的，像斑驳的阳光。生：像斑驳的阳光？师：像激越的小河。生：像激越的小河？师：像跳动的音符。生：像跳动的音符？师：像闪烁的星群。生：像闪烁的星群？师：有时，我觉得你们是长着翅膀的，那么透明，那么轻盈。生：我们是长着翅膀的？那么老师您有吗？师：嗯，童年时老师有过和你们同样的翅膀。1生：那现在还有吗？师：该怎么呢说呢？应该还有吧，只是不再那么透明和轻盈，要想非得更高，它还缺乏锻炼。生：老师也要锻炼吗？师：是啊，新的世纪，天更高了，地更阔了，要想飞得更高更远，老师的翅膀应该变成羽翼，这就需要学习更多的新知识，新思想。生：老师，你说的我不明白。师：以后你会问白的，老师再问你一个问题，雪化里以后是什么？生：是涓涓流淌的溪水。师：答得真好，它还是微寒中绽放的迎春花，是悄悄钻出的草牙和叶尖，是孩子们停滞了一冬的嬉戏和期盼，是老师们解放了心灵后的春天。生：对，老师，我还想说：“雪化了是春天。”2
