大港中心小学“先学后教、分层训练”课堂教学模式数学教案主备人：刘明霞审核人：陈金顺教学单元一、长方体和正方体授课题目1-1长方体和正方体的认识总（12）课时授课日期第（1）课时教学目标1、使学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2、使学生在活动中通过建立图形的表象的过程，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。教学重点教学难点认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。教学准备长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等、课件板书设计长方体和正方体的认识6个面12条棱8个顶点相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。教学过程二次备课一、课前温习想一想生活中有哪些物体是长方体。二、课中导学。（25-27分钟）增加动手操作，比如动手摸一摸，数一数等环节（一）、板书课题，出示学习目标：（1）认识生活中的长方体、正方体（2）知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义（3）掌握长方体和正方体的基本特征。3、师：为了达到目标，请大家认真地看书。（二）、出示例题以及自学要求。1、出示例题。2、出示“自学要求”：认真看教材第1页的例11、例题中、、等物体的形状是长方体。2、（1）长方体共有（）个面，最多能同时看到（）个面。长方体的每个面都是（）形状，（）的面完全相同。（2）（）的线叫做棱，长方体有（）棱，（）的棱长度相等。（3）（）的点叫做顶点,长方体共有（）个顶点。（4）长方体相相交于（）的三条棱的（），分别叫做长方体的长、宽、高。（5）长方体的棱可以分为（）组，每组各有（）条棱。认真看教材第2页的例2长宽高的教学要注意变换位置大港中心小学“先学后教、分层训练”课堂教学模式数学教案主备人：刘明霞审核人：陈金顺（1）掌握正方体的特征（2）知道长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？分别从面棱顶点三方面进行比较。（三）、学生自学，教师巡视。（5-8分钟）学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。注意学生看书姿势和写字姿势。（四）、检测自学效果。（5-8分钟）1、检查：例题的自学情况。（1）指名学生口述长方体和正方体的特征。教师出示正确知识点。（2）同桌互相说说。检查2：随堂练习。练习一第1题口答交流。增加有点特殊长方体的教学三、课堂反思。这节课的学习，你有什么收获？有什么疑惑？（口答）四、当堂检测。1、基础题。练习一4、52、提高题一个正方体的棱长为5厘米，它的棱长总和是多少厘米？3、思考题一个长方体的棱长总和是48厘米，它的长为5厘米，宽为4厘米，它的高是多少厘米？难度大，需要有个正应用的题目作铺垫教学反思
