读《班主任工作漫谈》心得体会假期，我读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书，受益匪浅。这本书真是给了我们班主任一盏路灯。在书中，魏书生告诉我们：班级就是学生的一个大家庭，我们班主任应该努力改变自我，少埋怨环境，选择积极角色进入生活，多互动，少互斗，多学习，少批评，多抢挑重担，少推卸责任。说得多好啊！我们只有这样才能干好我们的班主任工作，才能使我们的班集体团结向上，共同奋进。在书中，魏书生说过这样一段话：咱们不能埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨病人的病重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进生帮助了咱们，帮咱们提高了教育水平，当然咱们也帮助学生提高了自我教育能力。“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子们的精神世界，显然是最节省能源的方法。我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的‘人’，而不是驯服物。”这是魏书生在《班主任工作漫谈》中写的。看了这本书，我的感受颇多。特别是他对那些“问题生”的“快乐惩罚”给我留下了深刻的印象。还有就是魏老诗尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生更是成功的要害也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生，才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招；只有对学生有责任感，才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动学生主动参与的积极性，最大程度地解放学生的个性与创造性。在这本书里，魏书生还教我们怎样调动学生的主动性，他告诉我们教育学生的时候，要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做更好。这样，学生会感到你不是在训斥他而是在帮助他，你真是他的助手。一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的境界。我觉得培养学生的自主意识是非常最重要。在魏老师班里人人有事做，事事有人做，即使在魏老师不在的时候也是各负其责，把班级维持得条条有理。魏老师为啥能做到呢？用他的话说就是教会学生学习，教会学生发现一个独立的自己走的确定目标的训练途径的自我，所以班级管理得很有条。在班级中尽可能提供让学生锻炼自己的机会，让学生自己制定班级管理制度，自己做主，自己违反纪律按照自己给自己的规定去做。让学生体会到自己是班级的主人，发挥自主力量。多组织活动，锻炼学生的能力，让学生在活动中得到发展。总之，“不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水，就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我教育的步子才会越走越坚实”。如魏老师所说，只要我们用心去爱事业，爱学生，爱平凡的小事，爱平凡的课堂，用心去研究我们的教育教学，去反思我们的教学，“世上无难事，只怕有心人”，相信我们的教育教学终会见证奇迹。
