语言：动物清洁工VIP免费

语言——动物清洁工江苏省丹阳市正则幼儿园李筱芬设计思路：地球是人类和动物赖以生存的共同的家园，特别是近年来全球气候异常，恶劣天气的频繁出现更促使我们意识到保护环境，保护地球刻不容缓。《指南》中幼儿基本经验中指出，大班幼儿应了解动物和人类的关系，因此我预设了这个主题活动，通过活动帮助孩子了解动物是怎样帮助我们人类保护环境的，并以此为切入点推动孩子去探索动物与人类的依存关系，以及人类应该怎样从自身做起保护环境，和动物一起维护我们的地球，保护我们的地球！活动目标：1．知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。2.了解动物和人类的依存关系，共同保护地球。活动准备：经验准备——活动前让幼儿上网查询、收集一些动物清洁环境的资料材料准备——地球仪、音乐录音（4段）、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等活动过程：一、猜一猜：1.出示地球公公，请幼儿观察他的表情：师：地球公公怎么了？他为什么不开心？（请幼儿猜想各种可能）幼：没人跟他玩。幼：他生病了。（等等）2．地球公公不开心的理由：师：那我们来看看小朋友都猜对了吗？请地球公公自己跟你们说吧！放录音（1）：“小朋友，你们好！我是地球公公，我的年纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不开心，我想请小朋友们帮忙，帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净，好吗？”（好）二、游戏：招聘清洁工1．师：桌子上有许多动物的图片，请小朋友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的，请你把它挑选出来，贴在黑板上应聘清洁工。（出示黑板上的汉字：招聘清洁工）2．幼儿操作后说出自己的理由。3．教师小结：（图片配以音乐录音2，总结出各个动物清洁环境的本领）4．师：除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？让我们来听一个故事吧。三、倾听故事：1.边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。（录音3）2.故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。（动物+地点）师：刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工？它们有什么特殊的本领呢？幼：有5个动物来应聘清洁工。师：谁第一个来应聘？河里的清洁工是谁？谁很丑，但是它的清洁本领很大的？谁是草原上的清洁工？还有谁漏了？（教师的提问切入点不同）幼：海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工幼：鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工幼：乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等，地面清洁工幼：秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体，草原清洁工幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁3.教师小结：这些动物清洁本领都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。4.师：你们看，现在地球公公高兴了吗？（将哭脸变成笑脸）并放录音（4）：“谢谢小朋友，谢谢这些小动物，现在我的身上变得干净多了，希望以后我的身上一直这么干净！”四、讨论：1、师：动物们都懂得保护环境的整洁，那我们人类可以怎么做？幼：节约用水。幼：少开私车减少废气排放。幼：不乱扔废电池。（等等）2、教师小结：我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。五、环保倡议书：1、师：现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性，但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境，那怎么办呢？幼：我们可以提醒他们。2、师：对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！要求：和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。师：你们小组画的是什么？想提醒别人什么？幼：不要往河里扔可乐瓶。幼：不要将废电池扔在地上，应该回收到专门的废电池箱子里。幼：拒绝使用一次性筷子。（等等）师：不能做的事情可以用什么符号来表示？能做的事情用什么符号表示？师：我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？幼：走廊里，盥洗室里，操场上。（等等）3、小结：小朋友们做的环保倡议书都很好，很有用，希望你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？好，我们和地球公公再见！六、活动延伸：可在学习性区域活动内继续进行。