语文学科与信息技术整合方案整合目的当今社会，人类正以前所未有的速度迈入信息时代，知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递，而是融入了声音、图片、影像等多种媒体,知识内容的丰富与传递形式的多样性不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改变着人类的思维方式和学习方式，把信息技术与学科教学有机结合起来，就是要将信息技术与学科教学融为一体，改变传统教学模式，提高教与学的效率。整合方式1、调查：了解学生对教师使用多媒体技术的真实感受。你认为语文课上学习哪些内容时使用课件效果最好？请你对语文课与信息技术整合谈谈你的意见或建议等等。2、比较：选取使用课件的课与不使用课件的两个同类班进行比较，分析学生成绩差异程度及得分、失分点，找出与课件相关点，得出结论。3、参与：师生共同参与。突出特色1、预设和动态生成相结合2、强调“学习过程”而不是“教学过程”，真正确立学生学习的主体地位。3、更新教学手段，强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，使教学信息网络化、多样化、趣味化。4、逐步建立“备课参考资料”资源库。5、优化教学过程，强调教与学双方的交互作用，形成互动的教学模式。6、利用课堂多媒体组合的便利性，为学生提供主动参与各种学习活动的契机。7、利用网络信息资源的共享性，为学生提供丰富多彩的学习素材，提高学生与外界交流与合作并从中获取知识的学习能力。整理学生语文作品，建立“优秀作品资源库”，发挥信息技术环境优势，改善学习资源。8、家校结合，培养学生利用信息技术学习的意识和习惯。现在，计算机正逐步进入我校学生家庭，学校应充分利用这一资源，让学生正确使用电脑，不能把电脑当成游戏机，而成为学习的工具，培养学生树立电脑是今后学习、工作工具的理念。发动家长引导孩子把计算机用于语文知识的学习和积累，如网络阅读、网络作文、上网查找资料等，从而全面地提高学生的语文素养。
