识字5（第一课时）一、导入课文今天我们学习关于冬天的词串，了解一下冬天的天气、动植物以及一些体育活动。板书课题，齐读课题。二、学习板块（一）（一）出示自读要求：借助拼音读一读这些词语，把容易读错的字圈起来。（二）检查自读情况：1.出示词串，指名读。（相机纠正字音。你们听，这位同学读得字正腔圆，真好听。）2.这些词语里有哪些字是需要提醒大家注意的？（预设：“刺猬”后一个字读轻声，“北风、溜冰、跳绳”等词后一个字读后鼻音。）3.再指名读词串。（读词语时要注意读出词与词之间的停顿。）4.同桌互相读词串，互相纠正。5.自由读词串，说一说，这四组词串分别对应哪幅插图。三、学习板块（二）1.学习第一行词串。（1）说一说：冬天来到的时候，你觉得天气和现在有什么不一样？（方法提示：运用对比的方法，显示出冬天天气的寒冷。真不简单，你已经能说得特别完整了。）（2）老师讲解“寒流”的意思。（3）从哪可以看出来冬天天气的寒冷？试着用一段话来表达。（方法提示：先和同桌说一说，再指名说。）评价：你们说的越来越好了，已经能说一段话了，掌声送给他。如果学生能说出一些好词好句，老师及时肯定表扬，并让其他的学生学习他的说法，再练习说话。指名读词串：寒流大雪北风2.这么冷的天，有哪些植物不怕冷呢？学习第二行词串。（1）指名读词串，并找出相对应的图。（2）出示《蜡梅歌》①指名读，说说蜡梅的样子。②老师引导学生理解，感受蜡梅在冰天雪地中坚强不屈、敢于向困难挑战的高贵品质。③带着佩服的心情再读《蜡梅歌》，学习它的这种精神。（3）从图中哪里可以感受翠竹和苍松坚强不屈、不怕冷的高贵品质。①出示《青松》②学生读，老师简单的描述古诗的大致意思，体会“大雪压青松，青松挺且直。”的高贵品质。（4）了解岁寒三友“蜡梅、翠竹、苍松”。（5）在冰天雪地里，你还看到了哪些植物？四、指导写字。（15分钟）1.指导书写：翠（1）读一读这个字，出示笔顺，学生按笔顺书空。（2）认识新偏旁。“羽字头”（当“羽”作偏旁的时候，和原来字的笔画有了变化。笔画中的横折钩的“钩”都要去掉。）（3）要想写好汉字，首先要学会读帖。所谓读帖就是观察字形，看看哪些笔画在书写时要注意呢？（观察字形：“翠”的倒数第二笔要长，能托住上面的所有笔画。）（4）教师范写，边写边强调重点笔画的位置。（会学习的孩子一定会跟着老师一起写的。）（5）学生描红临帖，教师巡回指导。（提醒写字的姿势：头正肩平臂开足安。）（6）投影展示学生的书写作品。师生点评。（方法提示：展示2名学生作业，指出写的好的地方。（对照教师讲解的要点，评价有针对性。）（7）学生再次练写一遍。学生互相评价。2.指导书写生字：“雪、蜡、蛇”（方法提示：指导步骤同上。“雪”的雨字头中的四点写时要观察好相对应的位置，书写时笔画要紧凑，不能松散。“蜡、蛇”均为左右结构的字，写时要观察好每个笔画的位置，写得左窄右宽。）五、布置作业：完成《习字册》《补充习题》相关题目。
