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运用多媒体，实行有效的科学教育姓名：金美单位：扬中市油坊幼儿园邮编：212218E-mail：jinmei505@yahoo.com内容提要：现代教育技术中的多媒体技术通过直观手段以活动的图像、真实的音响来反映事物本质，逼真地表现事物存在和动态变化，能吸引幼儿的听觉和视觉，诱发幼儿思维，引出幼儿学习科学的兴趣。把多媒体技术合理应用于科学教育，不仅能克服幼儿园教学资源条件的限制，还能激发幼儿活动的兴趣、突出科学活动的重点和难点、加大教学容量，以达到优化科学活动的目的，会给我们的科学活动带来意想不到的效果。关键词：多媒体科学活动正文：多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，以全方位方式进行，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。在幼儿科学教育中采用多媒体技术实施教育，对优化教育过程，提高教育的有效性、互动性，能起到很大的作用。一、多媒体给科学教育增姿添彩当今时代是一个信息化的时代，由于多媒体技术的飞速发展，使人类无论在生产还是生活方式上都产生了划时代的变化，这使过去被喻为井底之蛙的孩子们都纷纷跳到了“井”外，接触到了五彩缤纷的大干世界。首先，巧妙运用多媒体，激发幼儿学习兴趣。兴趣是孩子最好的老师。多媒体教学能有效激发孩子的学习兴趣，孩子们往往会被多媒体画面鲜艳的色彩、或动或静的景物、或有趣或紧张的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。通过运用多媒体教学，课堂教学内容加大、信息量增加，幼儿看得多，感知得多，从而更加激发了他们的创造力。多媒体技术的参与使我们有了非常丰富的教育手段，对于各种科学现象、理论的解释也就有了更大的可能。从海底到陆上，从天文到地理，从动植物到科技产品，从古到今，多媒体技术犹如一位无所不能的超人，带领我们的孩子在时空隧道里任意翱翔，探索着无奇不有的大千世界。其次，调动多种感官，增强学习能力。多媒体课件集声、情、景、色为一体，向人们传递多元信息。幼儿在轻松自如的环境中，消除了心理压力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆。幼儿在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，积极参与到学习中。如让小班的孩子认识颜色，多媒体就会对孩子进行语音提示：“快来给娃娃穿衣服!”给黄娃娃穿黄颜色的衣服，给红娃娃穿红颜色的衣服……孩子根据它的要求进行操作，完成任务。操作正确，它会表扬你：你真聪明!再提出进一步的要求。其他活动同样如此，通过形象的课件，孩子们在不知不觉中就丰富了知识，发展了能力。此外，孩子们接触现代信息媒体的机会大大增加了，他们在活动中对媒体的依赖性就会越来越强，选择、组合以及使用各种信息媒体的能力就会随之得到发展和提高。从这个意义上看，发挥多媒体在科技活动中的辅助教学作用，不仅使“教学活动”与时代更贴近，而且能有效地发展幼儿的信息素养，促进幼儿整体素质的提高。再次，给幼儿提供直观的感受，使观察目标更加明确。在科技活动中，教师的课前准备是十分复杂的，特别是活动材料的提供是很多的。运用多媒体后，老师可以化繁为简，幼儿也易于理解。漂亮的界面，不断变化的图、文、声、像，在深深吸引孩子注意力的同时，更激发了他们学习的积极性，增大了学习成功的可能性。幼儿虽然没有很多的知识和经验，但他们的思维也没有很多条条框框限制，他们既可以想像星月上的世界，也能够幻想昆虫小草的天地。因此，幼儿在科技活动中的创造力也是值得挖掘开拓的。运用多媒体技术，完全可以为幼儿构建更广阔的想像空间，在这个空间里激发他们的创造性。例如，在以“多变的云”为主题的科技活动中，教师利用多媒体课件展示了“各种各样的云”，然后引导幼儿想像：天上的云像什么?生动美丽的画面触发了幼儿们丰富的想像，有的说：“云像一匹马。”也有的说：“云像大大的馒头。”是多媒体中展示的生动形象引起了幼儿充分的联想。二、多媒体给科学教育加大容量、提高教学效益多媒体技术具有...