认识简单的分数（1）教学目标1．使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能正确读、写分数2．使学生通过观察、操作、判断、联想等活动，进一步丰富数学活动经验，在交流中主动建构数学知识，获得积极的情感体验
3．使学生体会数学来自实际生活的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣
教学重点：认识几分之一，比较分子都是1的几个分数的大小
教学难点：理解几分之一的含义
教学准备：相关课件教学过程一、交流展示（1）、直观感知，初步认识
我们把蛋糕平均分成了几份
“一半”是其中的几份
结合学生的交流，揭示：“一半”可以用表示
这一份是蛋糕的，那一份呢
小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的
（2）、动手操作，深化认识
你能动手折一折，并用斜线表示出这张长方形纸的吗
我们可以横着对折，也可以竖着对折，还可以斜着折，那为什么涂色部分的形状不同，却都表示这个长方形的呢
二、自主探究学习引导(一)1．半个可以用什么样的分数来表示
（课件出示：把一个蛋糕平均分成2份
）学生自学课本，教师板书
2．分数各部分的名称是什么
学生再次自学课本后全班交流
3．分数的读写方法是什么
4．做“试一试”
全班交流：你是怎样表示这张纸的的
还可以涂哪份
还有谁与他的折法不一样
学生折纸、涂色
完成之后在小组里交流
学习引导(二)1．比较老师发给你们的三张圆纸片，它们的大小怎样
学生进行组内比较
2．折出其中一张纸的，涂上颜色，再折出另一张纸的，涂上颜色，继续折出第三张纸的，比较这三张涂色部分的大小
三、精讲点拔学生进行操作，组内比较大小，初步体会：同一张圆纸片，平均分的份数越多，每一份自然就越小
四、运用提升1．做“试一试”
先由学生自己观察、判断，再和同桌说说涂色部分表示几分之几，然后填在书上
