认识分数 (5)VIP免费

认识几分之一学具准备：2张正方形纸、2张同样大小的圆形纸片教学过程：课前交流组织教学一、导入新课1.同学们喜欢郊游野餐吗？（喜欢）郊游的时候你们喜欢带些什么呢？（。。。。。。）呵呵，都是你们喜爱吃的东西哟，今天有两位同学也准备去郊游了，看看他们准备了些什么？投映出示：（学生看图回答）2．能帮他们俩把东西分一分吗？谁先来？4个苹果（4个苹果一人2个，2瓶水一人一瓶）像这样每份分得同样多的分法，数学上我们把它叫做平均分（板书）。可是蛋糕只有一个呀！还能平均分给他们俩吗？同学们从桌上拿出一个圆，这个圆就表示蛋糕，你会怎么分呢，会分吗？动手折一折吧！。。。。。。把这个圆对折，就把这个蛋糕平均分成两份了，同意吗？那把这个蛋糕平均分成2份，每份是多少啊？（半个）那半个蛋糕该用什么数来表示呢？有人知道吗？今天这节课咱们就来认识一种新的数，叫分数。板书：认识分数3.同学们，刚才我们通过折这个圆把蛋糕平均分成了几份那？（2份）请同学们再仔细看，这其中的一份就表示这个蛋糕的，谁会读这个分数？（从下往上读，这个孩子读的不错）你再读（）大家一起读（）读的真好！4.该怎么写呢？伸出你们手指来和老师一起写一写。（先写一条横线表示平均分；然后在横线下写2，表示平均分成2份；最后在横线上写1，表示有这样的一份。）请你们拿出笔来，模仿老师的样子在圆片上写下，看谁写得最漂亮。写好了吗？举起来我看一看。刚才我们知道了这一份是蛋糕的那这位小朋友写的这也是蛋糕的吗，看来啊把这个蛋糕平均分成两份，每份都是它的。现在你能告诉我，我们怎样得到蛋糕的？把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。这里的它指什么呀那一个蛋糕共有几个?5.孩子们，咱们学习的，就是分数。看一看它是由几部分组成的？（3部分）是的，它每一部分都有自己的名称：（同时出示各部分名称并让学生认读）中的横线叫做分数线，分数线下面的2叫做分母，分数线上面的1叫做分子。对了这是，接下来看老师为你准备了什么，看谁读的最认真，老师表扬这组同学，请小朋友们拿出正方形纸，并用彩笔涂出。（教师巡视）（把正方形的纸平均分成四份，其中的一份就是它的）奇怪了，明明折法不同，为什么涂色部分都是表示呢？（因为每种折法都是把图形平均分成4份，每份就是它的，共有几个这样的呢）真不错，小朋友们学的真快！那你们还能折出正方形的几分之几呢？教师巡视后，聪明的你能告诉老师涂色的部分是这张纸的几分之几吗？（）你能把它写出来吗？学生先空写，然后再写到纸上。如果老师让你把这张纸再折，平均分成8份，那其中的一份怎么表示呢？10份呢？也就是说不管是什么图形，我们把它平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。其实分数远远不止老师介绍的这几个，在分数大家庭中还有许多许多，接下来老师就带领你们去认识这些朋友，看看他们到底是谁。你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗?看来小朋友们认识的分数还不少，老师这儿还有几个图形，孩子们还想看看吗？下面哪个图里的涂色部分是，在（）里画√学生先独立完成，指名回答后，师问：这些图形都被分成了4份，为什么有的图里的涂色部分可以用来表示，而有的却不能呢？强调：只有把一个物体或一个图形平均分成4份，其中的一份才能用1／4来表示。通过刚刚的学习，我们认识了1.师板书：和猜猜看，这两个分数谁大？谁小？刚才我们用一张圆片代替蛋糕折出了它的，现在拿出一张和它同样大小的圆片，折一折，涂出了它的。2.将和的图片贴在黑板上，比比看，现在明白和谁大谁小吧？板书：﹥巡视。与比，哪个分数大？与比哪个分数大？3.通过上面的比较，你发现了什么？（同样大小的一张圆纸片，平均分成的份数越多，其中的一份就越小。）那你们现在会比较几分之一的大小了吧？4.想想做做第3题出示：先填一填，再读一读，涂色的部分该怎么表示呢？孩子们，这是课本想想做做第3题你会填吗？比一比，和哪个大？仔细看图，几个合起来是1？1里面有几个？你还能想到什么？五、课堂小结孩子们，刚才咱们通过折纸分蛋糕认识了一种新的数叫做什么数？它是由哪几部分组成？在比较它们大小的时候，我们发现，同一个物...