苏教国标版小学数学三年级上册靳小预约听课教案执教：金岚观察物体教学内容：教材第86～87页，观察物体第1课时。教学目标：1．通过实际的观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的面的个数是不同的。2．在观察活动中，积累数学活动经验；在判断、辨认活动中，发展数学思考。3．在活动中培养学习数学的热情，以及良好的交流、合作习惯。教学重点：正确辨认物体的正面、侧面和上面，并能从不同的方向指出物体的形状。教学难点：知道观察的位置不同，看到的面就不同。教具、学具准备：1．多媒体、摄像头等。2．每个学生准备两个完全相同的正方体。教学过程：一、认识物体的正面、侧面和上面1.认识图书柜等物体的正面、侧面和上面。（1）课件出示例题的图，谈话：教室中放着一个书柜，你能说出这个书柜的正面、侧面和上面分别是哪个面吗？你是怎样确定它的正面的？（2）谈话：在我们的教室里也有一个书柜，谁能上来指指它的正面、侧面和上面？说明：对于书柜来说，通常正面指有门的这面，两旁的面就是侧面，它的顶部就是上面。正面、上面都是指一个面，而侧面有两个。（3）生活中其他物体的正面、侧面和上面你能辨认吗？课件出示想想做做第1题。指出下面的图各是洗衣机、电冰箱的哪个面，指名说前三个图，齐说后三个图。教师用电脑分别还原成实物进行演示。2.认识长方体、正方体的正面、侧面和上面。（1）出示长方体，提问：你能说出它的正面、侧面和上面吗？让学生自由发表意见。说明：生活中有些物体的正面、侧面和上面已经约定俗成了，像我们刚才看到的书柜、洗衣机、电冰箱，但是像这个长方体这样，没有明显的标志，（把长方体端正地摆放）我们一般把观察时正对着我们的那个面叫做正面，与正面相对的另一个面就是背面或反面。两边的面叫做侧面，侧面是相对的两个面，分为左侧面和右侧面。上面的确定比较容易，与上面相对的另一个面就是下面或底面。改变长方体的摆放方向，指出它的正面、侧面和上面。（2）让学生拿出自己准备的长方体，固定放在桌上，说说它的正面、侧面和上面。（3）课件出示想想做做第3题。说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色。二、从不同位置观察物体1.活动中质疑。谈话：刚才我们学会了找物体的正面、侧面和上面。那你猜猜这是什么图形。苏教国标版小学数学三年级上册靳小预约听课教案执教：金岚课件演示看到一个正方体的一个面、两个面、三个面。提问：你猜对了吗？为什么开始很多同学都没猜对啊？再次课件演示，谈话：开始只看到正方体的一个面、两个面，当我们看到三个面的时候才完全猜出来。我们在观察物体的时候是不是看到的面也会不同呢？2.活动中验证。下面我们就验证一下。请同学们坐正，继续观察这个长方体。（长方体放得较高，学生看不到上面）提问：你坐在自己的座位上能看到长方体的几个面？哪几个面？让三个坐在不同角度的学生说一说。（1.左侧面、正面。2.正面。3.右侧面、正面）和他们看到的面相同的同学分别举手。为什么观察同样一个物体，你们看到的面却不一样呢？（引导学生在实践中验证：在不同的位置看到的物体的面是不一样的。）谈话：有的同学看到了一个面，也有的同学看到了两个面，老师也来瞧一瞧，（教师站在长方体的右前方观察）你们猜猜，老师看到了几个面？哪几个面？老师不仅看到了正面和侧面，还看到了上面，你们看到了吗？这是为什么呀（观察高度不同的缘故）教学例题，选择老师和学生观察到的图，说说为什么。提问：谁来说说，通过刚才的观察，你发现了什么？小结：在不同的位置进行观察，看到的物体的面就不一样。（板书：观察的角度不同，看到的面不同）3.活动中运用。运用刚才学到的知识，我们再次观察长方体。课件出示观察活动要求：（1）把长方体固定在桌上（2）选择不同的位置观察长方体。（3）边观察边思考：你同时最多能看到几个面？在哪儿可以看到？指名读活动要求。提问：有几个要求？（强调注意点：拿出一个长方体，不要随意翻动，和同桌交流你观察的情况和思考的问题。）同桌互相交流，再全班汇报。演...
