行动导向教学课堂质量评价表指标要求等级54321情境激发l、灵活运用与优化媒体，为课堂教学创设情境（模拟或真实）2、有较高的导入技能，激发学生学习热情，调动学生积极性目标引导（任务驱动）1、教学准备充分，教学目标具体、明确，体现专业能力、方法能力、社会能力三维目标（知识、能力、态度）。2、能将课本为中心转变为以“目标或任务”为中心，从思想上激发学生学习的原动力和兴趣3、教学过程层次清楚，抓住关键，突出重点、难点。4、注意根据学生特点和就业导向，灵活处理教材，具有“用教材”的思想。5、目标（任务）明确而具体，有效引导学生学习反馈调节遵循“资讯—计划—决策－实施－检查－评估”这一完整的“行动”过程教学做统一、突出实践性教学，做到教、做、学（讲、练）结合，实现理论知识传授和实践技能培养“一体化”学生中心1、教师讲授时间每堂课一般不超过20分钟2、学生学得主动，注意力集中，全程参与率达90%以上3、学生学习效率高，当堂内容当堂掌握，80%学生有成就感能力本位1、明确教学目标，能力训练有具体要求2、注意培养学生学习习惯，重视培养技能技巧，发展能力交互协作1、将班级按学生个性差异分成若干学习小组，学生分组完成学习任务。2、小组互相配合展示与分享成果效果好3、总结与评价：教师评价有激励性，小组评价与教师考核到位人文氛围师生关系和谐、课堂气氛活跃，体现出民主平等的教学氛围，允许有师生、生生、组组争论。整体印象综合意见以上各项共９０分：记分；整体印象分：10分，记分，合计得分：分。综合意见：评议专家（教师）签名：
