蚂蚁和蝈蝈（第二课时）句容市崇明小学王新雅教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点：1．识字、写字。2．有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备：生字卡多媒体教学过程：一、情景导入：1、同学们，老师今天给你们带来一个谜语，想猜吗?（出示谜语）身体虽不大，力气可不小，团结在一起，抬起大米粒。这是什么动物呢？2、对，上一节课我们已经和蚂蚁见过面了。可是，还有一种小动物，也要和我们交朋友（出示谜语）这是谁呢？3、那么蚂蚁和蝈蝈碰在一起会发生什么事呢？今天，我们继续来学习蚂蚁和蝈蝈的故事。齐读课题4、复习词语这些生字宝宝还认识吗？（出示词语）指名读、齐读。过渡：蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事呢？这还要从一年前的夏天说起。二、学习第一节：过渡：恭喜你们顺利来到童话王国，可是，这个时候王国里正是什么季节？1、学习第一句：师：（出示夏天图）走进这个夏天，你感觉怎样？出示：夏天真热。师：你看夏天的太阳和其他季节的太阳一样吗？是的，夏天的太阳是火辣辣的，它像个大火球一样炙烤着大地，树上的叶子都被晒蔫了。由此老师想到了两个成语：烈日炎炎、骄阳似火。跟老师读一遍。3、天气那么热，连树上的知了都在不停的叫着，（放知了叫声）你能把这种热读出来吗？指三名学生读，齐读。二）学习第二句。1、那么热的天，蚂蚁们在做些什么呀？（搬粮食），他们是怎样搬的呢？下面我请一位小朋友们来读一读课文的第一节。2、．蚂蚁是怎样搬的？指名说。（出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”）13、谁来读读这两句话？（指名读）4、蚂蚁们是用什么方法搬粮食的？（根据学生回答点击“背”、“拉”）我们一起做一回蚂蚁背背粮食、拉拉粮食。（师生一起做动作）5、蚂蚁们还会想哪些办法搬粮食？（指名说：抬抱推举扛）6、小蚂蚁们想的的办法可真多呀!他们有的背，有的拉，还有的——，个个满头大汗。7、你能做出“满头大汗”的样子吗？8、：“满头大汗”可以看出他们干得怎么样？（干得很卖力。干得很认真。小蚂蚁很辛苦。小蚂蚁干得很起劲。）9、你们敢想敢说，厉害！天这么热小蚂蚁还干得这么起劲，多么令人敬佩呀让我们用自己的朗读来夸夸小蚂蚁吧！A、自由读B、谁愿意第一个来夸夸小蚂蚁？C、如果带着自己的感觉，再加上动作、表情来读书，一定会读得更棒！谁还来？D、师：谁敢和他比？E、师：听着你们的朗读，看着你们的表演，真是一种享受！谁愿意把这一节美美地读给大家听？F、这一节能背下来吗？自由背、指名背三）这是一群——的小蚂蚁！板书勤劳三、学习第二节。过渡：这群勤劳的蚂蚁被谁看到了？它们也像小朋友一样夸它们吗？请小朋友们用心读课文第二节。1、这群勤劳的蚂蚁被谁看到了？（蝈蝈）它们也像小朋友一样夸它们吗出示句子2、不但没有夸他们，反而还笑蚂蚁是傻瓜！3、谁知道“笑”在这里是什么意思？蝈蝈会怎样嘲笑蚂蚁？会说些什么呢？先跟同位说说。（同位互说后交流）指名说生：（手指着蚂蚁图）你傻了？这么热的天不去乘凉，在这搬什么粮食？生：（蔑这眼睛）说你是傻瓜你还不服气，瞧你那满头大汗的样子，多可怜！蝈蝈这么看不起别人，你能读出他们的样子吗？试试看。（自由读加动作师生同读）5、蝈蝈自己不劳动，笑话别人，还挺会享受的呢！瞧——（图文出示：他们都躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）谁会读？（一生读）6、你知道“自由自在”是什么意思？“自由自在”就是想干什么就干什么。7、你真聪明！你有过“自由自在”的时候吗？生：星期天，我一个人在家时，想干什么就干什么。生：爸爸妈妈带我去公园玩，我想玩就玩，想吃就吃，真是自由自在！8、真是个幸福的孩子！就让我们带着幸福的感觉去读读这句话吧！自由读（加动作）指名读男女赛读9、与勤劳的蚂蚁相比，这是一群____的蝈蝈。210、在炎热的夏天，小蚂蚁在搬粮食。出示他们有的背，有的拉...
