蒲公英【教学内容】蒲公英【主备人】田园园【审阅人】【课型】新授课【上课时间】【教学目标】1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“亲切”造句。3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。【教学具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.精读课文，朗读感悟，理解词语和课文内容以及课文蕴含的道理。2．指导复述课文，练习用“亲切”造句。【教学过程】、一、激趣导入，揭示课题。1、教师出示谜语：“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。”（谜底：蒲公英）2、揭示课题，板书课题：13蒲公英（读课题，读准“蒲”）3、出示蒲公英，师：谁向我们介绍一下这种植物？4、学生谈谈自己对蒲公英的了解。5、出示蒲公英的图片和资料。二、初读课文。1、范读课文。2、自由读课文，出示要求：（1）自由轻声读课文。（2）画出生字新词，多读几遍。（3）标出自然段，遇到难读的句子多读几遍。3、检查自学情况。（1）出示生字词，检查读音。①绒球记住表面沙漠迷惑泥巴富翁嘱咐茁壮黑黝黝波光粼粼②多音字：降落伞（sǎn）、湖泊（pō）（2）指导读长句子。（出示长句子）①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个一问：学生的起点在哪儿？1.问教材本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。2.问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？四问：学生有没有提高？小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。（指名读，相机指导）（3）指名分自然段试读课文，师生共同纠正读错的地方。三、学习课文第一自然段。1、指名读课文。2、思考：“小降落伞”指的是什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？3、讨论。4、指导朗读。（指图）小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？四、学习生字1、指导记忆字形：关注“绒、降、惑”三字的易错部分，其余由学生借助已有经验自主学习。2、描红五、作业1、抄写词语2、多音字。干ɡān（）泊pō（）降jiàng（）ɡàn（）bó（）xiáng（）3、比较下面各组字,并组词.竟()拖()贝()朵()竞()托()见()杂()3、练习读熟课文第二课时课时目标：1.精读课文，朗读感悟，理解词语和课文内容以及课文蕴含的道理。2．指导复述课文，练习用“亲切”造句。教学过程：一、复习回顾，情境导入。1、秋天到了，蒲公英的花瓣渐渐落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。瞧，小蒲公英种子离开妈妈的怀抱出发了！同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗？——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧！（音乐起，师生简单律动）2、自由飞翔的感觉真是太美妙了！孩子们，你们想飞到哪去？3、学生自由表述。（教师相机评点）二、精读课文（一）第二自然段。1、太阳公公也有几句话要嘱咐蒲公英种子，他说了些什么呢？（指名读）2、学生自由读第二自然段。3、练习有感情地朗读，读中理解太阳公公的话。（1）学生读出太阳公公的话。相机提问：太阳公公，你这样嘱咐蒲公英种子，对它们可真关心呀！你提醒它们什么地方能去，什么地方不能去呢？（板书：沙漠湖泊泥土）（2）谁还想像太阳公公那样嘱咐蒲公英种子？（3）再指名读，教师以评促读。扣住“亲切地嘱咐”、“别……也不要……只有……才”引导问题：生活中，有谁嘱咐过你什么事吗？（理解“嘱咐”）（二）第三自然段1、对于太阳公公的话，小降落伞们是怎么想的、怎么做的？请你们到它们中去了解一下吧！2、学生自由读第三自然段。3、引导自主交流，合作学习（1）四人小组内交流自己读懂的内容，用喜欢的方式呈现。...
