《蒲公英》教学设计VIP专享

《蒲公英》教学设计 一、教学要求： ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉学会本课的生字。明白得由生字组成的词语，会用”可爱”“亲切”造句。 ⒊朗读课文内容，明白得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所困惑，不要有不切实地的幻想。 二、教学时刻：二课时 第一课时 一、看图揭示课题 ⒈出示蒲公英图片。 图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的模样及其有关知识。 ⒉教学生字：蒲绒降伞 ⒊板书课题： 二、初读课文。 出示自读要求。 ⒈出示自读要求。 ⑴自由轻读练读课文两至三遍。 ⑵画出生字词，练读生字字音。 ⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。 ⒉检查自学情形。 ⑴读出下面生字词。 ⑵指导朗读长句子。 ⑶师生共同纠正读错的地点。 ⒊范读课文。 三、细读第 1 自然段。 ⒈指名读课文。 ⒉讨论：”小降落伞”指什么？它们”在蓝天白云下随风飘动”要去干什么？ ⒊指导朗读。 指图 1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到宽敞的天地去，它们的心情多么兴奋，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？ 四、作业。 ⒈描红。 ⒉练读课文。 第二课时 一、复习检查 ⒈抽读词语卡片。 ⒉按要求填空。 二、细读课文。 ⒈学习第二自然段。 ⑴自由轻声读课文，摸索：这一段要紧写什么？ ⑵读后指名回答。 ⑶明白得词语。 金光闪闪银花朵朵黑黝黝 ⑷指导朗读。 要求用亲切的语气读。 ⒉细读第 3 自然段。 ⑴自由读课文。摸索：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法? ⑵读后讨论上述摸索题。 ⑶明白得重点句。 ①出示投影片。 这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地点一定有数不清的珍宝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。 这颗种子说了几句话？ “这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还能够如何说？后面是什么标点符号表达了什么样的感情？ 指导用轻视的语气读这句话。 这颗种子认为哪儿有意思？它什么缘故认为那儿有意思? 明白得“百万富翁” 指导用确信的语气、兴奋的感情来读 2、3 两句话。 ②出示投影片。 这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！ 指名读句子。 引导学生联系生活实际明白得”波光粼粼”。 指名说说另外一颗种子什么缘故要落到湖面去。 指导用中意的语气读这句话。 ③指名有感情读两颗种子的对话。 ⒊细读第 4 自然段。 ⑴她们的结果如何样？一起来学习第 4 ...