英语语法趣味教学一、情景再现法情景教学法，是老师借助身势语、表演等或者利用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段，创造一个真实生动的情景。这种教学法可以弥补传统语法教学的枯燥性和单一性，更能激发大学生的学习兴趣，使课堂生动形象，有助于提高课堂教学效果。如讲到谓语动词的两种分类：及物动词和不及物动词时，老师可以走到一位同学身边，向大家介绍到：老师是一个及物动词，而那个同学是一个事物。“及”在中文中是触及，挨着的意思。之后老师先用手去碰触那个同学，之后说因为是可以直接接触到事物的动词，所以可以后面直接跟上事物名词；反之，老师可以让另外一名同学站到他和第一位同学中间，向大家解释道，因为中间这位同学的隔开，他与第一位同学不能直接接触，那么老师自己是不可以直接触及到事物名词的不及物动词，而第二个同学就相当于一个充当媒介的介词。通过老师和同学们的示范生动形象的动作，使得复杂的语法知识立刻通俗易懂，简单明了，老师的教学也变得轻松自在。二、趣味游戏法设计游戏活动可以有效激发学生课堂参与积极性，这样就不再是老师一个人在唱独角戏了。兴趣决定学习的能动性，有了兴趣，学生才能有热情和激情去学好语法。以学习英文歌曲和讲故事为例，介绍如何在这些游戏活动中进行语法教学。1．在英语歌曲中学习语法音乐给人以舒缓心情的享受，英文歌曲中不乏好听的，深入人心的经典之作。在节奏鲜明，富于韵律的歌曲中学习语法知识，学生既有兴趣，也不知疲倦，最后还多了些唱歌才艺，一举数得。如，现阶段非常流行的一首，格莱美获奖女歌手唱的名为someonelikeyou的歌曲，旋律优美，很适合教给学生学习。它的歌词中存在许多语法现象，譬如iheard,thatyoursettleddown，thatyou,foundagirlandyourmarriednow.这句是that引导的两个平行结构的宾语从句。ihatetoturnupoutoftheblueuninvited.这一句是动词不定式toturnup作hate谓语动词的宾语，这个动词不定式属于非谓语的一种。利用学习唱英文歌曲的名义，先讲解这首歌曲的语法现象，然后帮助学生理解掌握，最后两两对唱。还可以让学生先学会唱歌，然后要求他们把歌词根据语法翻译成中文。这样的英文歌曲学习可以很快提高学生的英语语法的语感。2.通过讲故事讲解语法当在课堂上学生注意力不集中的时候，老师可以通过讲一个故事，去让学生们理解复杂枯燥的语法知识。比如，讲到助动词时，告诉学生助动词是一个助人为乐的活雷锋，它总是协助后面的动词的某些形式，构成真正的谓语。讲到强调句，可以说动画片大头儿子小头爸爸动，因为大头儿子的头很大，导致头重脚轻，很不协调，那举一反三，主语的位置上的单词太多了，这样头也很重，看着整个句子结构很不协调，所以才把that引导的主语从句放在最后，平衡句子结构。通过生动的故事的讲解，学生们都会更快地记住语法知识。三、举一反三任务法语法的讲解中，也要重视语法在实际的语言交际中的应用，比如课堂上，老师给出中文，让学生相应的翻译成含有各种语法现象的英语句子或者写成含有不同时态，语态，和复杂句的作文。只有能应用语法，这样才叫真正掌握。四、“糖葫芦”归纳法最后学生会做语法题题了，这样还不够，他们必须在吸收老师所讲的内容之后，自己找出语法的规律，用自己的语言去总结出语法的规则。这样学生自己内心就形成一个语法体系。这样能较好地发挥学生的主观能动性。学生可以像串糖葫芦一样归纳总结语法，比如，糖葫芦棍就像一个简单句，它把各种从句串到一起，组成了复杂句。学生根据糖葫芦的样子，把语法中最难的从句总结归纳出来，形成自己的语言和理解。
