八年级物理第八章第三节《摩擦力》教学方案执教教师：刘佑凡*教学目标：1
感受摩擦力的存在，知道滑动摩擦力的方向；2
经历探究，知道影响滑动摩擦力大小的因素；3
懂得摩擦的利用和防止的方法
*教学重点：影响滑动摩擦力大小的因素及其探究过程
*教学难点：摩擦力大小究竟与谁有关
*教学用具：长木板、小车、弹簧测力计、两种粗糙程度不同的布料、钩码数个、毛刷等
*教学过程：一．引入新课：1
教师引导复习二力平衡的条件、意义，学生回答
让学生用手在桌上运动，感受摩擦力的存在
二．新课教学：1
教师演示：毛刷在黑板上运动
引导分析摩擦力的存在、方向
（适当点拨静摩擦力的存在及方向）
教师举“脸上抹油”等有趣实例，介绍摩擦力的成因
实验：（基本上按照课本要求实施）
A．首先根据二力平衡的知识分析，学会测量滑动摩擦力的大小，教师演示，说明方法
B．让学生猜想影响滑动摩擦力大小的因素是什么
教师引导筛选“影响因素”，讲清探究流程，引导设计记录表格
C．开始探究、记录
最后分析总结出规律和结论
（注意渗透控制变量法）
注：空白格作为预备解决练习题时用
摩擦的利用与防止：教师举例：手拿东西、跑步、滑冰等等
学生举例：（叫几生举例说明，其他学生补充说明，教师纠正）
师生讨论、分析：书中每个实例是有益摩擦还是有害摩擦
是如何利用和防止的
学生思考、探究：自行车上许多的摩擦的利用和防止
学生阅读26页“减小摩擦的方法”，教师介绍总结
三．巩固练习：教师引导学生分析、解答26页习题问题
教师分析讲解：1
教室里失去摩擦10秒钟的场景
探究“滑动摩擦力大小与受压面积的关系”时的注意事项和操作方法、表格变化等
四．小结回顾：重温本节主要内容、学生诵读“学到了什么”
灵武市梧桐树学校2013
