八年级物理第八章第三节《摩擦力》教学方案执教教师：刘佑凡*教学目标：1.感受摩擦力的存在，知道滑动摩擦力的方向；2.经历探究，知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.懂得摩擦的利用和防止的方法。*教学重点：影响滑动摩擦力大小的因素及其探究过程。*教学难点：摩擦力大小究竟与谁有关？方向如何？*教学用具：长木板、小车、弹簧测力计、两种粗糙程度不同的布料、钩码数个、毛刷等。*教学过程：一．引入新课：1.教师引导复习二力平衡的条件、意义，学生回答。2.让学生用手在桌上运动，感受摩擦力的存在。二．新课教学：1.教师演示：毛刷在黑板上运动。引导分析摩擦力的存在、方向。（适当点拨静摩擦力的存在及方向）。画出板图。2.教师举“脸上抹油”等有趣实例，介绍摩擦力的成因。3.实验：（基本上按照课本要求实施）。A．首先根据二力平衡的知识分析，学会测量滑动摩擦力的大小，教师演示，说明方法。B．让学生猜想影响滑动摩擦力大小的因素是什么？有哪些？教师引导筛选“影响因素”，讲清探究流程，引导设计记录表格。C．开始探究、记录。最后分析总结出规律和结论。（注意渗透控制变量法）。注：空白格作为预备解决练习题时用。4.摩擦的利用与防止：教师举例：手拿东西、跑步、滑冰等等。学生举例：（叫几生举例说明，其他学生补充说明，教师纠正）。师生讨论、分析：书中每个实例是有益摩擦还是有害摩擦？是如何利用和防止的？学生思考、探究：自行车上许多的摩擦的利用和防止。5.学生阅读26页“减小摩擦的方法”，教师介绍总结。三．巩固练习：教师引导学生分析、解答26页习题问题。教师分析讲解：1.教室里失去摩擦10秒钟的场景。2.探究“滑动摩擦力大小与受压面积的关系”时的注意事项和操作方法、表格变化等。四．小结回顾：重温本节主要内容、学生诵读“学到了什么”。灵武市梧桐树学校2013.3.12
