课题唐雎不辱使命备课人陈志峰课时第一课时教学目标情感态度与价值观：感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。过程与方法：通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。知识与技能：积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。教学方法诵读法讲解法自主、合作、探究法重点难点教学重点：疏通课文的基础上理解人物性格特点。教学难点：1、通过人物对话理解人物性格特点。2、重点文言词句的准确理解。教学过程教师活动学生活动一、激趣导入：中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。二、课文朗读。1．教师范读，正音。2．重点字的正音。（1）唐睢不rǔ____使命（2）秦王fú___然怒（3）免冠徒xiǎn____（4）以头qiāng____地（5）休jìn____降于天（6）天下gǎo___素（7）秦王色náo____（8）huì____星袭月了解课文的写作背景。学生预习课文，扫除生字词障碍。学生齐读生字词两遍罗田县思源实验学校教案语文学科教学过程3．容易出错的字。雎（）怫（）跣（）抢（）傀（）缟（）挠（）4．学生试读、齐读，自由朗读，读出味道，喜爱上本文。三、资料介绍关于《战国策》：《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。关于唐雎：唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。四、课文大意。1．根据注释或《教材全解》弄清课文文意。2．复述课文。3．自学效果检测。完成课后作业2、3题。朗读课文1、自由读2、分段小组比赛朗读学生齐读课文．根据朗读提示，努力读出最佳效果。学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。边读课文边结合注释理解课文，把不懂的划上记号，读完后，可以同桌的互相讨论。作业1、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。2、反复诵读课文。反思
