花瓣飘香如皋市高新区实验小学徐晓珍教学目标：1.能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.从具体的语言文字中感受小女孩的懂事，从中受到爱的感染。3.初步领悟课题的内在意蕴。教学过程：一、复习导入师：同学们，今天我们继续学习第六课，去认识、了解文中的小女孩。板书：花瓣飘香读题我们先来检查大家上节课生字词的学习情况。默写：俯摘捧拿惶恐懂事检查，评价过渡：我们的生字掌握得真不错！相信接下来的学习过程中，大家的表现会更好！二、品读“摘花”出示：女孩摘花瓣图师：瞧，小女孩在干什么呀？------摘花瓣课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请同学们翻开书，快速找一找。------2师：课文是怎样描写小女孩摘花瓣时的情景的呢？交流：1.俯摘捧穿跑（动作描写非常准确生动）2.体会小女孩的“小心”和“爱花”。3.指导朗读。三、体会“懂事”过渡：从上节课的学习中，我们知道了这是个什么样的小女孩。------懂事品读“摘花”1.读课文第2小节，找一找表示小女孩动作的词语，用“·”标出来。2.小组内交流：抓住关键词说说自己的感受。3.有感情地读一读。作者为什么说小女孩是个懂事的好孩子呢？交流：A:第一组对话1．结合关键词“轻轻地”、“低着头”“不好意思”、“舍不得”等交流感悟，相机点拨（感受小女孩的爱花，摘花被撞时的惶恐、难为情）思：为什么：舍不得？低着头不好意思？2.指导朗读。（个别读，挑战读，师范读）师：小女孩这么爱花，真是个------懂事的好孩子。B:第二组对话1．结合关键词“生病”、“像绒布一样”、“淡淡的清香”、“会高兴”等交流感悟，相机点拨（感受小女孩对妈妈的关心爱护，摘花瓣是为了让妈妈高兴）师：瞧，一片小小的花瓣就让病中的妈妈展开了笑脸。妈妈如此开心，仅仅是因为这片花瓣么？是妈妈感受到了女儿对她的爱啊！2.给这组对话加上提示语。师：把你体会到的感情送到你的朗读中去。3.指导朗读。（个别读，挑战读，师范读）师：小女孩这么关心照顾妈妈，真是个------懂事的好孩子。C:第三组对话1．结合关键词“常常”、“泪花”等交流感悟，相机点拨（感受对爸爸的思念，听爸爸的话）泪花：思念担心愧疚难受……2.指导朗读。（个别读，挑战读，师范读）师：小女孩这么听爸爸的话，爱爸爸妈妈，真是个------懂事的好孩子。分角色读对话。同学们的表现真不错，有信心读好对话吗？小组活动，汇报。体会“懂事”1.读课文第3-10小节，用“”画出能看出小女孩懂事的词语或句子。2.结合自己所画词语或句子，小组内说说自己的感受。3.练习朗读对话。（能尝试着分角色读会更好哟）三、感悟“送花”过渡：瞧，简简单单的三组对话，就让我们看到了一个心中充满爱的小女孩。看来，这花瓣飘出的不仅仅是淡淡的清香，更是那份浓浓的爱啊！小女孩对父母的爱也深深地打动了“我”。出示并指名读课文第11小节。师：注意对话时人物的神态、语气和动作哟！结束语：一片花瓣一片情，这花瓣飘出的不仅仅是花的清香，更是小女孩心中浓浓的爱。这花香不仅飘进“我”的心中，也飘进我们大家的心中，让我们的心中充满爱的花香。选择一个情景，完成对话：情景一：我把一盆月季花送给小女孩，对她说：“。”小女孩.……情景二：看到我把一盆月季花放在她的阳台上，母亲地问：“？”“”我笑着说。……
