扬中市实验小学六年级下册语文蓝本教案【教学内容】7聂将军与日本小姑娘【主备人】曹菊云【审阅人】缪文娣【课型】新授【上课时间】【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会5个生字，理解生词。3.能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4.凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。【教学重点】反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？【教学难点】对聂将军那封信的理解是教学的难点【教学准备】课件【课时安排】第一课时【课时目标】1.初读课文，学会5个生字，理解生词“无辜、至仁至义、残忍”等。2.正确流利地朗读课文，能根据小标题给课文划分段落，概括段意。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣：1.今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。2.指名读课题，齐读课题教学生字“聂”注意下部分的写法。3.交流搜集到的聂荣臻将军的资料。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一1955年被授予元帅军衔。4.介绍故事背景：1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的，那么聂将军会如何对待这两个日本小姑娘呢，这节课我们一起来学习课文。二、检查预习情况：（一）出示生字词：惊恐残忍照料至仁至义一问：学生的起点在哪儿？1、问教材本文语言朴实，内容真切感人。教学时应让学生反复诵读，引导学生抓住描写聂将军照顾两个日本小姑娘的语言、动作、神情的语句感受他的崇高形象。2、问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？扬中市实验小学六年级下册语文蓝本教案无辜和善和蔼抚养有始有终小勺拽着聂荣臻菩萨（1）同桌互读——齐读认清字形，读准字音。（2）这些词语中，有哪几个字的字形要特别注意，书写时不能写错？（辜、拽菩萨蔼）（3）理解词义：你有哪些词不理解？预设几个词语解释（按课文顺序联系上下文或查字典）无辜：辜，罪。没有罪的意思。（查字典）惊恐：惊慌、恐惧拽着：拉着（看图做动作）至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。）有始有终：指人做事能坚持到底。抚养：爱护并教养（扶养：养活）2.默写生词，校对，订正。三、初读课文，理清层次：出示学习指导：1.分自然段朗读课文，想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？试着用小标题概括。2.聂将军是怎样关心照料两个日本孤女的？请你认真读课文，画出课文中描写聂将军言行的句子，读读记记，然后用上这样的句式来说一说：（1）当聂将军得知八路军战士救出了两个日本孤女的时候，他……（2）当前线部队把两个孩子送到聂将军那里的时候，他……（3）由于战事激烈，聂将军决定把两个孩子送往日军指挥部，临行前，他……要求：各自准备好后在小组内交流。1、学生自学，教师巡视。2、交流反馈。（1）.学生交流：板书：救出孤女关心孤女送别孤女孤女感恩（2）.生默读课文，根据小标题分段，并说说段意。一（1）二（2——3）三（4——5）四（6）3.连贯地概括课文的主要内容。4.根据句式说一说聂将军照顾日本孤女的行为。当堂检测：完成《补充习题》一、二题过关任务：会默写本课生词。能根据句式介绍聂将军是怎样照顾日本孤女的。作业：A：1、默写课文中的词语。2、查找资料，了解中日两国交往的历程。B：1、抄写课文中的词语三遍。2、熟读课文，抄写课文第三段。圈画出聂将军照顾日本孤女的行为。扬中市实验小学六年级下册语文蓝本教案第二课时课时目标1、凭借课文语言体会聂将军是怎样照顾关心日本孤女的，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”2、展开想象，描写40年后，美穗子和家人来中国看望聂将军的具体情景。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查：说说课文主要写了一件什么事情？那么在日本人民的...
