小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识——读数---写数VIP免费

100以内数的认识——读数写数学习内容100以内数的认识——读数写数学习目标1．使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序，初步理解十位和个位的意义．2．能比较正确、熟练地读、写100以内的数．3．让学生在学习中体验自己能独立读数、写数的成就感．重点难点100以内数的读法和写法，以及位值与数位的意义．理解数位的意义．学法指导交流讨论自主探究教学准备课前让学生与父母一起自制计数器，并在上面标出个、十、百．导学流程训练内容自我完善一、课前导学回顾旧知，完成自主训练。自主训练1、数数。十个十个地数，从10数到100.2、口答。（1）10个一是（），10个十是（）。（2）28里面有（）个十和（）个一。3、数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒。过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？今天我们就来一起研究一下。二、课中导学：1、出示主题图通过数一数，摆一摆，拨一拨，自主探究出读数和写数的方法。2、继续认识数位顺序表，合作训练（一）复习数位知识1、从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？2、如果用小珠子和数位表表示40、27、33，你想怎么表示？思考：33的十位和个位上都有3颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？（二）自主探究写数和读数。能正确读数和写数。1、怎样写这些数？40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？33中的两个“3”的意思一样吗？2、你会读这些数吗？交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？（三）读写一百1、一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？2、一百怎样读写呢？对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？导学流程训练内容自我完善及时反馈，认真完成拓展训练。拓展训练1、接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。2、看大屏读数。3、填一填。（1）本班有同学（）人。（2）教室里有（）张桌子，（）把椅子。（3）今年十月一日是中华人民共和国成立（）周年。（4）我国有（）个民族。独立思考，细心完成。达标训练第39页练习八第5、第6、第7、第8题。板书设计：100以内数的认识—读数写数数位排序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读书和写数都从高位起。课后反思：在数学课堂教学中，充分尊重学生，让学生用自己的经验，自己的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百”的理解，同时培养学生积极探索，主动发展，自主构建知识的良好学习态度和习惯。教师应尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思，以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人。在这节课上，教学环节之间需要进一步联系密切，整节课在师生的互动上还有点欠缺，教学效果不是很明显。