教师教学实施方案版本模块人教必修1课题单元复习(一)课程类型复习课课时1上课日期年月日授课老师课程学习目标目标解读1.掌握与本单元四首诗词相关的文学常识,积累字词等语言基础知识,有感情地诵读诗词2.理解感悟本单元各诗词所寄寓的作者的情感3.掌握鉴赏诗歌意象、表现手法的方法学法指导1.反复诵读本单元诗词,在诵读中品味作品的情感,以对作品的理解帮助诵读2.查找资料,鉴赏课外相关作品,总结通过品味诗歌意象、表现手法来鉴赏诗词的方法3.加强交流,汲取同学的智慧,在相互学习的过程中共同提高鉴赏诗歌的能力课程导学建议重点难点掌握鉴赏诗歌意象、表现手法的方法教学建议1.反复诵读本单元诗词,以美读、流利背诵的诵读技巧感染学生,培养学生诵读作品的兴趣2.要求学生查找资料,鉴赏课外相关作品,并自己总结通过品味诗歌意象、表现手法来鉴赏诗词的方法3.分组学习,让学生在相互学习的过程中共同提高鉴赏诗歌的能力课前准备教师准备:1.阅读《金太阳导学案》,引导学生回顾单元知识2.补充诗歌鉴赏的理论资料,组织多媒体素材3.熟读背诵四首诗词学生准备:1.学生回顾单元知识,熟读背诵四首诗词2.完成《金太阳导学案》“预学区”内容3.查找补充相关资料,鉴赏课外诗词,总结鉴赏诗词的方法导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境课堂导入读诗可以陶冶性情,可以学习用精练的语言和新颖的意象来表情达意。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上,着重分析意象,同时品味语言,发挥想象,感受充溢于作品的真情这个单元我们主要学习了四首中国现代诗词,让我们顾一下,看看都有哪些收获畅谈对中国现代诗词的理解,回顾本单元知识。介绍中国现代诗词的影视片段第一层级学习过程回顾教材1.抽查诵读情况2.展示以下问题,引导学生讨论:(1)请从诗歌内容和作者情感两个角度对本单元四首诗词作简要概述明确:如毛泽东的《沁园春长沙》通过绘湘江秋景,叙战斗岁月,抒发了革命者的壮志豪情(2)你对新诗的“新”作何评价?关键信息:形式上,摆脱古典诗词严整格律的束缚;内容上,表达现代人的思想感情和时代精神诵读诗词,讨论问题PPT课件自我核对抽查学生交流合作、自主学习的情况,对发现的小范围问题与学生个别交流纠正。重点关注默写字形错误,找出误写的真正原因,加强对原文内容的理解独立思考,积极参加小组交流,提出问题,发表见解,通过完成学案,概括本单元作品内容,并分析作品情感第二层级学习过程深度探讨引导学生讨论以下问题:1.请以本单元四首诗词中的任一首为例,谈谈通过分析意象鉴赏诗词的方法。2.你认为可以采用哪些方法来赏读品味诗歌?阅读教材相关内容,思考归纳,讨论探究PPT课件展示点评1.参与讨论和辩论,共同归纳明确:把握诗歌的“象”(诗歌中的人、景、物等形象)。揣摩诗人的“意”,体会景物描写中诗人所渗透的思想感情。2.点拨:比较诗歌与其他文学体裁的异同。归纳明确:了解作者和写作背景;把握作者思想特点和诗词创作的风格流派;品味词句,把握意象并进而领悟诗词意境;探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情、议论的关键句;运用联想和想象、结合情感体验加以感悟。小组展示、辩论。发表见解,做到有理有据。统一认识后,做好笔记和标注,完善学案,提高深度解读鉴赏诗词的能力PPT课件第三层级学习过程课堂检测1.要求学生完成第三层级检测题1至3题,检查学生完成情况2.针对练习情况(意象、手法)作提示归纳独立思考,完成练习PPT课件第四层级学习过程总结反思要求学生完成《思维导图构建》,总结知识内容。反思学生课堂表现和教师教学效果1.基础夯实:字音、字形、诵读、文学常识。2.诗歌形象:景物意象、作者形象、人物形象。3.表现手法:修辞手法、表达方式、结构技巧。4.思想情感:进取、迷茫、眷恋、追忆。沿着《思维导图构建》回顾知识技能、过程方法等,形成书面反思,以备查漏补缺PPT课件课外拓展从戴望舒、徐志摩、艾青三位诗人中任选一位,阅读他的作品,从意象设置、语言风格、思想情感等方面作简要评价板书设计课后巩固金太阳固学案
