21《从现在开始》教材简析：《从现在开始》这是一篇非常有趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致大家反对，而小猴子却让大家按照自己习惯方式过日子，受到人们的拥戴
由此，得出相互尊重是和谐相处的重要条件，这一点在教学中需渗透进去
教学目标：１．认识“之、轮”等９个生字，会写“之、令、布、直”四个字
２．正确、流利朗读课文
３．初步感知课文大意
教学流程：一．创设情境，提示课题
同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”
请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢
这节课我们就来学习２１课——《从现在开始》（板书课题）始，加注拼音、认读，然后齐读课题
二．读通课文，学习生字
1．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文
边读课文，边用笔画出不认识的字
2．对于本节课出现的生字，你有没有不认识的
对于这些不认识的字，可以小组合作学习
方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等
3．出示生字，让学生认读可领读，开火车读，齐读等形式
4．这些字，你有什么好办法把它记住
多种方法记识生字
例如，用加一加方法识字“眯”：目＋米——眯，猜字谜的方法等
5．巩固字词：出示字词检查认读
三．正确读文，感悟内容
1．谁能给大家读一遍课文
边听边想：狮子都选谁做大王了
最后谁成为了森林里的新首领
然后指名评议读文情况，指名说问题答案
2．根据学生评议情况，让学生再自由读文
四．赛读课文，探究感情
1．同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗
把你最喜欢的一段朗读出来
2．发挥教师主导作用，让学生再读
为了进入情境，指名让学生扮演并读文
然后师生共同评议
五．比一比，把生字写好
1．出示要写的字，让学生
