Module3Unit1Ilikefootball.教案设计一、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元，教学内容以运动项目词为主，要求学生能用“Ilike”和“Idon’tlike„”两个句型谈论简单的运动项目，表达自己的喜好。二、学情分析小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习信心，养成良好的学习习惯。三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。三、教学目标根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：一、教学目标：1、知识与能力目标：1）会听说读写单词likefootballbasketball,tabletennis会认读单词：don’t，morningexercises2）会用句子Ilike···/Idon’tlike···描述自己的喜好。3）能听说理解课文内容。2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体.教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。二、教学重难点：重点：在日常生活中能灵活运用Ilike和Idon’tlike来表达自己的喜好。难点：exercises的发音。三、突破措施：1、直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。2、全身反应法。教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。3、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。4、任务型教学法。在课文学习时，教师布置任务，让学生带着问题听录音，更好的理解课文内容。四、教具准备：单词卡片、多媒体课件、足球、篮球、乒乓球。五、教学过程：Step1Warmingup1.GreetingT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MsLi!T:Howareyou?Ss:I’mfine,andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou!2.Sayachant.Zoo,zoo动物园，动物园里真热闹。Tiger,tiger大老虎，老虎tiger兽中王。Lion,lion是狮子，狮子lion强又壮。Elephant,elephant是大象,大象elephant鼻子长。Monkey，monkey小猴子,猴子monkey蹦又跳。Panda，panda是熊猫，熊猫panda是国宝。(设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。利用自编的chant，节奏感强，朗朗上口，营造良好的学习氛围，复习了上一模块有关动物的单词，并为新句型的学习作铺垫。)Step2PresentationT:Youhavedoneagoodjob.Pandasarelovely.Ilikepandas.Doyoulikepandas?教师配上夸张的表情，加重like的读音，板书like,通过升降调、快速拼读方式训练like。T:Doyouknowwhatthemeaningof“like”is?引导学生猜词义，教师画笑脸。T:“Ilikepandas.”(板书Ilike,带读)(设计意图：运用chant中panda的特点，自然地过渡到like的学习，有利于学生加深对like的理解。)T:OK,boysandgirls.咱们的好朋友熊猫Panpan要参加动物运动会，他正在操场上训练呢!教读：操场playground，play+ground=playground.TodaywewilllearnModule3Unit1Ilikefootball.师板书课题,并领读几遍。首先，让我们来听课文录音，看看Panpan在做哪些运动呢？（设计意图：通过听录音初步感知课文，使学生带着明确的任务Howmanysportsarethereinthetext?Whatarethey?有目的地听课文，对课文的内容初步了解。）Step3Newteaching:1.学习单词1.）利用多媒体呈现脚foot和球ball（注意发音，尾音舌头要卷起来），从而引出新词football；同样的办法学习basketball；指着桌子问学生：What’sthis？导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入tabletennis；用动作引出morningexercises.强调单词的构成及发音，并运用高低声，升降调，男女分组读，六最法等认读单词。2.）游戏巩固：教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说运动名称。几轮后，教师说运动名称，让学生做动作。也可请一两名学生到教室前充当小老师。（设计意图：通过图片创设情景法、实物直观呈现法以及全身反应法等教学方法呈现单...
