第八课时练习十二（1）教学目标：1、通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构
2、适时渗透法制、德育教育，让学生建立正确的法制哩念
教学重点：能系统地总结出混合运算的运算顺序
教学难点：能运用所学知识解决问题/教学过程：一、基础练习⒈揭示课题
这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好
（板书课题）⒉口算90÷3012×578×2270÷903×1557÷3200÷5027×396×12280÷404×1960÷15二、整理混合运算顺序⒈运算顺序
⑴出示：280＋120÷10280＋120×10请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的
⑵出示：30÷6×530－6＋5请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的
⑶出示：（120＋150）÷9017×（78－29）请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的
⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类
应该怎样计算
⒉完成练习五第2题⑴出示：480－180＋6031＋2×30240÷4×20480－（180＋60）（31＋2）×30240÷（4×20）请同学们分组分别进行计算
提问：每组中两题有什么相同的地方
不同的地方呢
三、实际应用⒈完成练习十一第5题
①出示题目列表
提问：通过这张表，你知道了哪些信息
根据这些信息，要求的是什么问题
②请同学们列综合算式来计算
③指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式
⒉完成练习十一第6题
①出示第6题的3小题
提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方
②同学们独立完成
③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方
四、布置作业完成练习十一第1、3、4题
