《松鼠和松果》评课这是一篇写松鼠的童话，课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。一、课堂教学亮点：1、创设情境识字：本课最突出的特点是运用“情境教学”，利用一个个松果来识字写字，发了学生的识字兴趣。学生读生字并马上组词，做到字不离词，也有助于积累词语。出示词语造句让学生读通句子比较重视学生运用所学词语能力的培养，巩固运用及时。2、课件丰富，通过图文让学生提高学习兴趣。并且通过图片让学生理解光秃秃的森林的样子，让学生感受的环境的重要，多种树的重要。体会小松鼠的聪明办法。3、让学生多读课文，从读中去感悟课文，培养了学生多读勤读的好习惯，学生读课文富有感情，朗读绘声绘色，平时训练的很好。教学当中多读重点句子，读中去领悟句子的含义，体会课文的情感。4、过渡语流畅，能用课文中的语句过渡，自然流畅，直接印着学生学习下文。5、课堂上对学生鼓励语言丰富，形式多样，调动学生积极性，对于学生的错误及时纠正。6、指导细致，并且让学生一字组多词，训练学生组词能力。7、课文拓展部分很好，让学生不仅学懂了课文的用意也培养了学生的环保意识。二、不足之处：1、识字环节没有让学生自由拼读的环节和分析字形环节，学生的拼读能力和自主识字能力没得到充分发挥，在词语认读检查时可以省去第一遍的出示拼音直接去掉拼音考察学生的识字识记情况。2、词语句子环节如果将词语带进原句理解，既可以检查学生的读书情况，增加学生与文本的接触，还可以让学生在反复读中感悟词语意思，用词语说话也会水到渠成，再让学生自主造句检测学生对词语的理解，效果更好。3、对重点句学习理解中，“每个松果都那么香，那么可口。”除了让学生感受到好吃之外应当让学生通过“那么……那么……”理解到松果的两个特点：香和可口；“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”对这句的学习应当方为重点，体会理解“小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠”说明了子子孙孙后代怎么办。所以要在享有美味的同时还要多种松树。
