小括号撮镇学区电站小学丁家芳教学目标：（一）知识教学点:1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力训练点:1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点:使学生认识小括号及其作用。教学准备:投影片、教学过程:（一）铺垫孕伏口算，说说先算什么，再算什么？4+3+33+4+99-3-410+5-25+0+33+2+110-3+77-0-6（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。2、教学例2。⑴出示同学们剪五角星投影图：从图上看到了什么？⑵生答：有10个五角星，先剪掉2个五角星，再减掉3个。师问：根据你们知道的信息可以提出什么问题？生答：还剩几个五角星？师问：想一想：怎样算出还剩几个？如何列算式呢？⑶引导学生说出不同的解题思路：从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。列算式；10-2-3＝引导学生计算。先算10-2＝8，再算8-3＝5。把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。列算式：10-（2+3）=引导学生计算。先算2+3＝5，再算10-5＝5。强调：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”（三）知识应用；1．计算下面各题，说一说先算什么，再算什么？13-4+57+7-613-(4+5)7+(7-6)仔细观察上下两个算式，找一找有什么相同和不同。计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？2.大家坐过火车了吗？有几只小动物，它们想坐火车，不知道上哪一节车厢请你们帮他们连一连。连完说一说这些题你是怎么想的？3.小动物们已经上了火车很高兴，它们想找到自己的好朋友，请你们帮忙连一连，说说你是怎么找的？（四）全课小结：今天你们学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）（五）作业：1,74页做一做2,76页第8题（六）板书设计：小括号在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
