15.1《电能与电功》教案新建六中李经涛一、教学目标1、知识与技能（1）知道电能，理解电功，知道电功的单位（2）认识电能表，会读电能表的示数2、过程与方法（1）通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念（2）观察家用电能表，通过电能表计算电费3、情感、态度与价值观认识到电能的应用价值，有节约电能的意识。二、教学重难点重点：电能和电功的概念贯穿全章始终，让学生认识电能、理解电功的概念，是本节教学的重点。难点：电流看不见、摸不着，电功的概念不像机械功德概念那么直观，因此，让学生理解电功是本节教学的难点。三、教学过程情景导入：同学们你们知道你们家上个月用多少电吗？有的同学可能会回答，用了多少电，或者用了多少钱。那同学们知道我们国家每年路灯消耗多少电吗？然后出现一段文字描述我们国家的用电情况以及损耗的电，随后展示几张图片讲述贵州小孩曾经一个月用一毛钱电的故事，号召同学们节约用电，从我做起。在生活当中，电有哪些用处，并举例。同学们：让我们看电视，电饭煲煮饭，手机充电，电壶烧水，电灯照明，空调、冰箱用电……..老师：问电为什么这么能干呢，这是因为电具有能量，能够做功，随后引入电能这一概念。新课授课（一）电能演示实验：手动风扇怎么让它转动，（手转动需要消耗体力，做机械功）展示电动风扇，（电动风扇需要消耗电能，也需要做功）接着展示一玩具车，问：怎样让它爬坡，同学们会说，用手让它爬坡，有的同学也会说，给它装电池，让它爬坡，接着问：它们有什么共同的特点吗？同学们：都需要做功，消耗能量。老师：对，生活当中电可以照明，可以取暖，可以煮饭，可以让风扇吹风，它们都消耗了电能，那它们有什么特点吗？消耗的电能都去哪里呢？1、活动1：课本P88图15—1（采用便问边解疑）（a）用电照明时，电能转化为光能；（b）使用电暖器时，电能转化为内能；（c）电梯运行时，电能转化为机械能；（d）电镀物品器时，电能转化为化学能。让同学们列举生活当中的事例，一起讨论，共同得出结论紧接着老师：它们都是电能都转化为其它的能，电流做了功，为此我们引入了电功这一概念。（二）电功1、概念：物理学中，当电能转化为其它形式的能时，我们就说做了电功（W）。2、电功的量度：电能转化为其它形式的能的多少，可以用电功的大小来量度。3、电功的单位：国际单位焦（J）；常用千瓦时（俗称“度”）（Kw•h）1Kw•h=3.6×106J出几个换算，让学生上来演板：1.5Kw•h=J1.08×108J=Kw•h4、一度电的作用（1）1Kw•h可以使常见家用电器正常工作的时间如下表所示：电器名称节能灯（3w）白炽灯（25w）白炽灯（100w）电视机（80w）工作时间（h）333.3401012.5“电”作为一种特殊的商品是有价格的．使用电是要付电费的．请同学们回家了解你家一个月大约要交元的电费．思考并且回答：1、电费的多少表明什么？2、电费怎样计算得出的？（一）情景导入空调、电视机、计算机、电冰箱、电热水器……,各种各样的家用电器正成为人们不可缺少的生活伴侣．它们的结构、功能尽管有极大的差异，但都得消耗电能．你们家每个月消耗的电能一样多吗？供电公司是凭什么收取你们家电费的？（三）电能表1、定义：用来测量电功，即记录电路消耗电能的仪表叫做电能表（俗称电度表）2、每小组同学都有一个电表，让同学们对照课本，认真仔细阅读电能表的技术参数1．“电能表的计量单位：kW·h”（俗称“度”）2．电能表的示数为四位整数和一位小数读数得：7996.6KW·h3．“电压-220V”表示电能表适用的额定电压为。4．“电流规格-10(20)A”：“10A”电能表持续工作时的最大电流为，“(20)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为A。5．“电能表常数2500r/(kW·h)”，读作：“2500转每千瓦时”表示用电1kW·h电能表转盘转动的圈数为2500转。6.读数方法和记录某段时间消耗多少电能的方法某一时间段电能表先后两次示数之差，就是这段时间内的用电量。三、课堂练习例1：几个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来.例2：如果一个月后，三位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这三位同学家这一个月分别用了多少度电？...
