教学目标1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育
2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律
3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力
教学重点难点认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律
你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗
你了解计算器吗
今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造
要求用了多少元应怎样做，先列式
李芸在超市购买了下面的物品
你能用计算器算出她一共用了多少元吗
商品名称数量单价/元金额/元铅笔1枚0
80电池4节6
00铅笔盒1个15
40书包1个44
70面包2个3
00你怎样求应找回多少元
可不可以把刚才的计算结果用起来
试着求出结果
用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗
怎样判断你的计算是正确的呢
完成“练一练”的第1、2题看清数目和运算符号，认真按键进行计算如果李芸付出100元,应找回多少元
用计算器探索规律1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=111111222222÷333334=111…122…2÷333…34=1
88……899个8全课总结今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会
你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说
