Unit3《Whatcanyousee?》第一课时新店镇利群小学吉小丽一、教学目标1、认知目标：a、能听懂、会说、初步认读aboat、atrain、ajeep、aplane，发音准确。b、能使用正确的语音语调读好本单元的对话“Whatcanyousee?”“Icansee……”2、能力目标：培养学生在一定的语境中运用所学句型进行所见物品的交流。3、情感态度与价值观：a、树立学生的自信心，进一步培养他们学习英语的兴趣。b、通过小组合作学习，培养学生的合作意识和与人交流、沟通的能力。二、重点与难点1、注意单词的发音准确、到位。特别是boat和train的读音2、能在情景中比较自如地运用“Whatcanyousee?”“Icansee……”描述所见物品。三、教学过程Step1.Funcall（趣味召唤，融入课堂）1、Singasong《Row,row,rowyourboat》2、Freetalk【设计意图】：通过师生充满激情歌唱表演，缓解了学生课前的紧张情绪，并营造出亲切欢乐的英语学习氛围，迅速将学生从母语思维中带入到英语思维中。Step2.Perceptionofpleasure.（入境知趣，愉悦感知）1、T:Doyoulikeanimals?Let’sgotothezoo.2、T:Whatcanyouseeinthezoo?S:Icansee……3、Workinpairs.4、T:Look,there’salakeinthezoo.Whatcanyouseeinthelake?S:Icanseeaboat.采用分组读，男、女声比赛读等方法操练单词。Chant:Look,look,whatcanyousee？Boat，boat,Icanseeaboat.3、Learn“train,jeep,plane”inthesameway.4、Chant【设计意图】：以去动物园参观，玩游戏等方法呈现和新授句型、单词，从多种感官调动学生的学习兴趣，并以小组竞赛、男女生竞赛、高低声、儿歌表演等方法颂读单词，消除了读单词时的枯燥乏味感，学生越读越有劲，越读越想读。Step3.Interactiveandexperience.(引趣交际，互动体验)1、Memoryking.2、Magiceyes.【设计意图】：利用游戏让孩子们在比反应力、比听力、比记忆力的过程中发展学生的多种思维能力，培养学生的多种技能。Step4.Expandtheuseoffun.(拓展运用，享受乐趣)1、学习课文T:Boysandgirls,SuHaiandherfatherarecoming.Let'shavealook,Wherearethey?学习，跟读课文。2、Makedialogues.T:NowI’llshowyouapicture.Pleasemakedialoguesinpairs.Usethesentences:“Whatcanyousee?Icansee…”【设计意图】：这是一个开放式环节，由书本拓展到现实情境，教师有意识地拉近知识与生活的距离，活学活用，让孩子们把所学知识应用于实际生活。
