《8和9的组成》教学设计——一年级数学上册教学目的：知识与技能：使学生掌握8、9的组成过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。情感态度和价值观：培养学生合作学习解决问题的能力。教学重难点：掌握8和9的组成教具学具：1、五角星若干个2、圆片若干3、卡片若干教学过程：一、创设情境，引入新课这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个？今天就让我们来学习8和9的组成。二、实践操作，探究新知1、教师把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出再来。2、让学生2人一组用学具玩“猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。3、引导整理得出8的组成，重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。并引导发现规律、帮助记忆。4、拍手游戏师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，合：1和7组成8；8可以分成1和7。生1、我拍2，生2：我拍6，合：2和6组成8；8可以分成2和6。5、9的组成让学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？学生汇报，教师板书6、游戏---找朋友⑴能组成8的两个数用线连起来。21345647⑵能组成9的两个数用线连起来。41672583三、运用新知，反馈练习1．读一读：学生互相读8、9的组成2．做游戏：打手势—老师伸出5根手指，学生伸出的手指个数要和老师的组成9.同桌互相做打手势游戏。四、课堂小结通过这节课的学习，你知道了什么？
