陶渊明（365--427），东晋最杰出的诗人。一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的“隐逸诗人”、“田园诗人”，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。走近陶渊明：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻·······黄发垂髫，并怡然自乐。”——《桃花源记》晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐王孟山水田园诗派山水田园诗派发展脉络•陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。而田园诗数量最多，成就最高。•陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然“不为五斗米折腰”公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职。离开官场回到家园，从事耕读。次年写下了《归园田居》五首著名的诗篇。这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。我们要学习的其三从内容上是一首田园诗，从形式上是一首五言古诗。标题的意思是“回到农村居住”。这首诗描写的就是农家生活。唐代李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。种：zhòng秽：huì荷：hè长：zhǎng种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。朗读诗歌：1、注意听准字音，听清节奏，听出感情。2、指导学生朗读：①通读，要求读准音、读顺畅；②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；③再读，要求读出诗句的情感、美感。3、评选“我班的朗读之星”：★听注释：①归园田居：回到田园家乡。②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。④道狭：道窄。⑤沾：沾湿。⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。请用优美的语言描述这首诗歌。一读文本：读出一种尴尬和一种辛苦二读文本：读出两个转折和一种执着三读文本：读出一幅图画和一种愉悦四读文本：读出一种朴实和一种人格一读文本，读出一种尴尬和辛苦一读文本，读出一种尴尬和辛苦尴尬：辞官高高兴兴来种田，结果草比苗旺，尴尬，不善于种田；归家草弄湿衣裳，狼狈，尴尬辛苦：南山下种豆，草比豆茂盛多了，无奈。早除杂草，傍晚归，辛劳二读文本，读出两个转折，一种执着二读文本，读出两个转折，一种执着两个转折：转折一：草盛豆苗稀，可诗人并未放弃，而是早出晚归，晨兴理荒秽，带月荷锄归。转折二：衣沾不足惜，但使愿无违，只要不违背自己的意愿即可一种执着：对于田园生活的热爱，对于归隐山林的执着三读文本，读出一幅图画和一种愉悦三读文本，读出一幅图画和一种愉悦如：道狭草木长如带月荷锄归的月夜归耕图一种愉悦：用“没有，有的是”句式说没有劳动的艰辛，有的是月下晚归的惬意，没有官场的黑暗，有的是劳动的诗意四读文本，读出一种朴实和一种人格四读文本，读出一种朴实和一种人格朴实：文风质朴，用语平淡自然，随口而出，如叙家常。种豆南山下及晨兴理荒秽是实写劳作的艰辛，带月荷锄归是虚写劳作的艰辛，一实一虚，洋溢着诗人心情的愉悦和归隐的自豪。人格：对田园隐逸生活的向往，对官场的厌恶中心思想：这首诗通过作者对田园生活的苦中作乐，表现了作者对田园隐逸生活的向往，对官场的厌恶陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中...
