4年级下册数学集体备课教案时间：年月日主备人：木沙江·吐尔洪集体备课成员：艾合提·热合曼，米热瓦古丽·热合曼，买买提江·吐尼亚孜木沙江·吐尔洪，努尔加玛丽·尼亚孜授课教师：课题：三角形的认识（例1）教学内容:教科书60页（例1）一、教学目标:（一）知识与技能在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。（二）过程与方法在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。（三）情感态度和价值观体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。教学难点：会画三角形的高。三、教学准备:课件、班班通，教科书，白纸。四、教学过程:（一）、创设情境，引入新知1．出示主题图。教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？2．生活中的三角形。教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示）3．引入。教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起走进三角形的世界。（二）、探究新知1．教学三角形的含义。（1）教师：我们在生活中找到了三角形，现在请你画一个三角形。（2）订正：谁来展示一下自己画出的三角形？说说你是怎么画的。（先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来）预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会“围成”。（3）课件出示教师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段的端点没有连上）课件演示：画三角形的过程。教师：大家说得非常好，三角形每相邻两条线段的端点必须相连，这样相连的三条线段就是“围成”。（4）教师总结：说说什么是三角形？（由3条线段围成的图形叫做三角形）2．三角形各部分名称。（1）教师：你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？标在图上。（2）汇报：教师：大家画的三角形样子各不相同，但它们都有3个顶点、3条边和3个角。（3）教师：如果在三角形的三个顶点上分别写上三个不同的大写字母，如：A、B、C，那么这个三角形就是“三角形ABC”，也可以称为“三角形ACB”。3个角：∠A、∠B、∠C。3．三角形的高和底。（1）认识三角形的高和底。教师：三角形除了有3个顶点、3个角和3条边以外，它和平行四边形、梯形一样，也有底和高。什么是三角形的高？什么又是三角形的底呢？请打开教材阅读第60页上的内容。教师指定学生，说说什么是三角形的高，什么是三角形的底。（2）画三角形的高。教师：在刚才画的三角形内，画出一条高，比一比，看谁画得最规范。订正：画好了吗？教师：正确的高怎样画呢？谁愿意画出黑板上这个三角形的高？边画边说怎么画。学生：以BC边为底画一条高，先用三角板的一条直角边与BC边重合，另一条直角边通过A点，然后从A点向它的对边画一条垂线，用虚线表示，标出直角符号，顶点与垂足之间的线段就是三角形的高。写上高，这条对边叫做三角形的底，写上底。教师：仔细观察你画的三角形的底和高，它们的位置有什么特点？（互相垂直）教师：还能在你的三角形中画出其他的高吗？还能通过哪个顶点向它的对边作垂线画高？试一试。学生自己动手画一画三角形的高。教师：谁来展示一下自己的作品。说说你画出了几条高？教师：三角形有几条高？总结：任意一个三角形都有3条高。（三）、巩固练习1．填一填。（1）由三条（）围成的图形叫做三角形。一个三角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的（），这条对边叫做三角形的（）。任意一个三角形都有（）条高。【设计意图】考查学生基本概念的掌握情况。2．教材第60页做一做。【设计意图】考查学生能否画出三角形指定边上的高。（四）、课堂小结教师：今天你有什么收获呢？五、板书设计：三角形的认识由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。3个角：∠A、∠B、∠C六、布置作业：集体备课组长签字：七、课后反思：
