开发区中心学校校本研修方案为切实加强我区校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，决定本学期的校本研修重点是以教研组为载体，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，特围绕“如何提高教师课堂构建能力”开展主题式校本研修活动，构建符合我区实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。具体方案如下：一、现状分析：随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师的课堂教学有了明显的改变。但从实际教学的现状来看，教师课堂组织调控、教学目标的制定与学情分析、教学反思等环节很少进行深入研讨。如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，降低课堂教学效率。二、研修目标：1、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、提高课堂教学的有效性：继续以教研组活动为突破口，深入课堂教学，使教师更新观念，树立现代教育思想，结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，3、提升教师的专业素养：建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、研修内容：1、主题的确定：围绕“如何提高教师课堂构建能力”这一研修主题，全体教师针对自己任教的学科确定个人研修主题，制定研修计划。2、主题学习：围绕主题有针对性的开展学习。四、研修对象：全体教师五、研修形式：集中组织培训与自学相结合。1、请进来或走出去聆听教育专家、市内外优秀教师的讲学，组织教师学习先进的教育思想、教学技能和教学方法。2、以校或教研组为单位组织教师进行交流，相互切磋教育教学技艺，共同钻研教材、研讨教学计划及教学方法，达到共同提高，共同进步的目的。3、发挥优秀教师的传帮带作用，指导帮助中青年教师尽快成长。4、通过组织教师听优质课、示范课、观摩课和相互听课、评课等方式，提高教师的教学技能和水平。或组织专门的研讨会、交流会、教学沙龙、教学信息发布会为教师相互切磋教学技艺提供平台。5、充分发挥各课题组的力量，以课题研究为抓手，提高教师研究能力与水平，让课题研究真正成为学校的发展，教师素质的提升与教学质量提高提供不竭的动力。六、主要措施1、成立教师校本培训领导小组。校长为领导小组组长，由各处室主要负责人组成校本培训工作小组成员。2、制定工作方案和规章制度。根据学校发展和教师个人实际，制定教师校本培训总体规划和分年度校本培训计划。同时，建立健全校本培训规章制度，将教师参与校本培训情况列入年度考核范畴，并将培训结果作为评先、晋职、骨干教师（学科带头人）评定的重要依据。3、每一学年开学初，召开校本培训领导小组工作会议，研究落实本学年校本培训的重点与措施，并制订校本培训计划。4、学校在校本培训过程中要建立教师校本培训档案，将教师参加培训的情况记录在案，存档备查。同时，认真做好教师校本培训规范学时的登记和审核、考核评价等相关工作。七、研修评价：对校本研修中表现突出的教师予以表彰和奖励。
