第二课时教学目标：理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了关于外祖父的哪两件事，你的感受是？（外祖父思念祖国和家乡；非常喜爱墨梅图。）思念祖国和家乡与喜爱墨梅图有什么联系呢？这节课我们就来研究这个问题。二、品读课文，体味感情1、默读课文。2、第三件事：我们将要回国，外祖父竟像小孩一样呜呜地哭起来。哭什么？3、第四件事：把心爱的墨梅图赠送给我（1、3段）：⑴我弄脏墨梅图，外祖父为什么发脾气，第一次听到他训斥我妈，用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹静？这些原因都在这里。⑵梅花与中国人有什么相同之处，找出相应的句子：（梅花魂来比喻我们的“民族魂”。）⑶中国人要有梅花的秉性是指什么？⑷在中国的历史长河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物？⑸感情朗读第１３段,积累语言。4、第四件事：临行时，送我梅花手绢。⑴手绢上锈的仅仅是梅花吗？⑵你从哪里看出外祖父强烈的想回国，这个细节动作在文中反复的出现了三次？三、领悟表达方法1、齐读首尾段落，体会首尾照应的写法。2、外祖父思念祖国的思想感情是通过什么表达出来的：通过具体的事例，抓住人物的细节表现出来的。四、作业设计同学们，当莺儿，女儿回国后，孤独的老人会做些什么来寄托思乡之情呢?请展开想象，以{“我仿佛看到外祖父……”为开头写一段话。附板书：梅花魂(民族魂)黯然分外失声泪下爱惜痛哭爱国心临别含泪送图递绢
