英语教学设计wild-animals---王生林VIP专享VIP免费

Teachingplan---WildAnimalsByWangShenglin一、教学内容WildAnimalsPandasliveinthemountainsofSichuan,ShaanxiandGansuinChina.Theycanclimbandswim.Theylovebamboo.Theyeatfor12hoursaday!Now,thereareonlyabout1,600pandasinthewild.Bluewhalesarethebiggestanimals.Theyliveintheseaandeatsmallfish.Thenumberofthemisabout2,000.Therearelotsofanimalsinthewild,butsomeofthemareindanger.Peoplearetryingtosavethem.Whatcanwedotohelpthem?二、教学目标教学目标:了解关于动物生存的有益知识，获得启示，明确人与动物应当和谐相处。知识目标：学生能够听说认读单词wild,bamboo,whale,danger,save，句型Pandas/Bluewhaleslivein….Theyeat….Theycan….；通过学习，了解更多野生动物的生存环境，并能用can(can’t)句型表达我们如何保护动物。能力目标：能够运用所学词汇、句子描述熊猫、蓝鲸、白鳍豚等野生动物的生存知识；通过略读、细读、自主读、合作读等方式，培养学生的阅读技巧；通过小组合作完成海报的方式，培养学生合作及写作能力。情感目标：通过学习，学生应明确我们应该与动物和谐相处。三、教学重难点学生对熊猫、蓝鲸、白鳍豚等野生动物生存知识的描述。运用所学，并结合自己的感受谈论我们应该如何保护野生动物。四、教学准备多媒体课件、单词卡片、每个小组一张海报五、教学过程：Step1:Pre-reading.1.Enjoythemovie“AnimalWorld”.T:Today,wearegoingtotalkaboutanimals.Let’sgetintotheanimalworld.Watchthemovieandcalloutthenamesoftheanimals.Ss:Lions,fish,tigers,monkeys….教师通过“动物世界”视频给学生展示大量野生动物的图片，如:狮子、老虎、大象、斑马、袋鼠、长颈鹿、蛇、海豚等，帮助复习学生学过的动物单词，为进入新课学习做好铺垫。2.Talkaboutsomewell-knownwildanimals.T:Someofthemliveinthewild,theyarewildanimals.板书WildAnimals全班齐读Whatwildanimalsdoyouknow?Ss:Snakes,giraffe….T:Whataboutournationaltreasure?Ss:Pandas.T:Whatdoyouknowaboutpandas?S1:Theyarecute.S2:Theyareblackandwhite.S3:Theirfavoritefoodisbamboo.…教师通过简笔画呈现熊猫，并在学生描述中相机板画竹子，当学生了解了bamboo的词义，教师板书bamboo，全班齐读，做到了词汇学习“音、义、形”正确顺序的。[设计意图]通过“动物世界”视频引入“动物”话题，在调动学生兴趣的同时，从学生已有知识经验出发，复习动物的单词，通过师生之间谈论他们熟知的野生动物的颜色、样子等，为本课进行动物特点的描述做铺垫。Step2:While-reading.1.Readthewholepassageandfindouttheanimalsinit.T:I’vegotapassagefrominternet.It’sabout2wildanimals.Whatarethey?Fastreadingandcirclethenamesofthewildanimals.Checktheanswer.板书PandasBlueWhales找学生读whaleT:whale“a”soundslike/ei/学生在老师自然的语音渗透下拼读单词，了解词汇学习的策略。学生领读单词，老师相机板画蓝鲸。[设计意图]通过老师的问题“Findouttwowildanimals”引导学生默读课文，整体感知文本，并在速读中学会抓主要信息。2.T：Youhaveknownsomethingaboutpandas.Whatotherinformationdoyouknow?Readthe1stparagraphwiththequestionsandunderlinethekeywords.Wheredopandaslive?Whatcantheydo?Whatdotheyeat?Checktheanswer.S1:TheyliveinthemountainsofSichuan,ShaanxiandGansuinChina.T：Yes,pandashabitatisinSichuan,ShaanxiandGansuinChinaS2:Theycanclimbandswim.T:Pandascanswim,that’sincredible.S3:Theyeatbamboo.领读bambooT:Pandaslovebamboo.Theystarteatingbamboowhentheyareaboutsixmonthsold.Theyeatfor12hoursaday!通过老师与学生间的对话，教师为学生输入文本中没有提供的关于熊猫的生活习性的信息。板书关键词mountains/climbandswim/bamboo[设计意图]在学生谈论已知的熊猫信息后，带着问题默读第一段，边读边划出关键词，获取更多信息，以达到加深对文本的理解的目的。教师适时对学生进行阅读方法的指导。3.Readthe2ndparagraphindividuallyandtalkaboutth...