应用小数点移动的规律解决实际问题平南镇西村小学张丽君教学内容：人教版四年级数学下册教材第45页例3及相关练习教学目标：1、能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3、体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。教学重难点：重点：能应用规律解决实际问题。难点：提高学生的迁移能力、小组合作的学习技巧。教学准备：作业纸，多媒体课件教学过程：1、口算：0.7×10=3.85×100=7.389×1000=8.4÷10=40.7÷100=120÷1000=2、导入揭题一、美好预学1、通过探究明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、学会用规律解决问题。3、养成观察、分析的习惯。二、知识梳理1、买一支铅笔用了0.56元，买10支铅笔用多少元？买100支，1000支呢？2、如果每10千克海水中含盐0.425千克，那么1千克海水中含盐多少千克？100千克海水呢？三、美好交流1、同桌交流（1）、互相交换评改。（2）、说说自己的解题思路。2、师生交流四、回顾课本1、找出题中的已知信息和要求的问题。2、理解数量关系，找出正确的解题思路，交流兑换的方法。3、学会检验。五、美好检测1、某地平均每千克海水含盐0.03千克。1000千克海水含盐多少千克？2、文印室张阿姨领了100张白纸，量得厚度是8.47毫米，这些白纸平均每张厚多少毫米？3、1千克花生可以榨油0.48千克，100千克花生可以榨油多少千克1吨呢？4、一台拖拉机100小时可耕地82公顷。照这样计算，10小时可耕地多少公顷？5、100日元可兑换8.1942元人民币，1日元能兑换多少元人民币，10000日元能兑换多少元人民币？六、美好拓展魔术师肯尼有一根神奇的橡皮筋，每拉动一次，长度就扩大到原来的100倍，每收回一次，长度就缩小到原来的。已知橡皮筋原来的长度只有1.125厘米，请你算一算拉动三次再收回两次后，这根橡皮筋有多长？板书设计：应用小数点移动的规律解决实际问题海水含盐1支0.56元10千克0.425千克10支？元1千克？千克100支？元100千克？千克
