初中英语阅读课（上海课）观课与思考建议一、答：1.在pre-reading部分主要目的是做一些准备活动，包括知识的准备和文化背景的准备，为后面的阅读活动做铺垫。2.While-reading是学生自己阅读的环节。这一环节最重要的是让学生在读的过程中理解关键信息、获得主要信息。3.Post-reading是读后理解性的检测环节。通过对阅读任务的拓展，延伸学生的思维空间，内化学生的语言知识，发展学生的语言技能。二、答：是。1.读前阶段的目标明确。其定位合适。活动形式与效果非常好，通过对重点词汇的学习，为后面阅读做了很好的铺垫。2.阅读阶段培养学生获取信息的能力。学生通过找出人物关系及主线，很好地完成了这一部分。3.读后阶段检验学生的阅读理解力。依托图片，以小组为单位对课文进行转述，做到了复习检测。三、答：最喜欢课前导入部分。通过游戏快速导入，引起学生的学习兴趣。最大的收获是抓住文章的主线来进行教学，教学思路清晰，学生也容易学习。四、答：教学思路清晰，教学设计紧紧围绕主题。我最欣赏该教师的是重视教师的主导作用，以学生为主体来进行教学。五、答：教师的语速过快，学生的综合展示环节较少。放慢语速，让学生能有时间思考老师的提问，更好地去理解要学习的内容。六、答：我会在读后阶段预留出更多的时间，让学生间有充足的时间来进行交流与展示。
