小学数学人教2011课标版一年级100以内比较大小VIP专享VIP免费

《100以内数的大小比较》教学设计教学内容：100以内数的大小比较教学目标：1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。：2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。教学重难点：学会比较100以内数的大小课前准备：课件PPT教学过程：一、激趣引入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？好吧，现在我们出发了！（一）创设情境，复习旧知师：(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢？我们先去问问路吧！在路上，我们看到两只母鸡，（课件对话：“母鸡阿姨，请问您知道去绵羊村的路吗？”，“我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评评理，一会才带你们去绵羊村。”原来它们正在比较谁下的蛋多。（课件对话：“我下了9只蛋，我多。”“我下了26只蛋，我比你多。”）小朋友们，你能帮帮它们吗？板书：26＞9看位数（二）以旧引新，提出问题正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了第三只母鸡。（课件对话：我下了28只蛋，我才是最多的。）28和26都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习：板书课题：100以内数的大小比较二、合作交流，探究新知1．具体情境中比较两个数的大小师：请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？课件显示实物图集体交流比较28和26大小的不同方法生1：我是看图的，第一幅图是5行多3个，第二幅图是5行多1个。生2:我也是看图的，第一幅图差2个就满了，第二幅图要差4个才满。生3：28在26的后面（或26在28的前面）生4：28里有2个十和8个一，26里有2个十和6个一生5：28和26是的十位是一样的，都是2，再看个位，28的个位是8，26的个位是6。……所以28大于26板书：28＞26同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计算器小组来探究一下。2．借助计数器比较数的大小小组合作，动手操作、探讨交流。比较39和45，32和30的大小请同学们认真听要求：（1）组长画珠,其他同学认真看画的对不对。（2）轮流说说比大小的方法,看谁的方法较方便。（3）说完后,把纸放在组长的桌面上,马上安静坐好。（学生交流时，板书39○4532○30）师：××小组，我发现你们刚才交流时非常认真，讨论得很热烈，请你们组的这位同学来说一说吧。39怎样拨珠，45呢？谁大？用什么符号连接？你为什么这么快就能比出来？（32和30同）全班交流，注意大于号和小于号的用法，引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大；十位相同，再比个位，个位上的数大就大（齐读）3．抽象地比较数的大小这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。请同学们打开数学书第39页，自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手。练习题1：打开数学书第39页完成“做一做”在○里填上“＞”“＜”或“=”。48○4568○7869○6957○5680○9098○89提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。开火车，并让学生说出其中2题是怎样比的。三、练习应用，及时反馈母鸡齐说：我们终于知道比较的方法了，你们真厉害啊。好吧，我们带你们去绵羊村啦。但是，聪明的喜羊羊为了防止不爱学习的灰太狼来偷袭，设置了三道机关，只有答对了题才能进入绵羊村，同学们，你们有信心过关吗？（一）过关巩固智慧过三关（□里可以填什么？）第一关：25＞2□（有什么要求呢，能不能随便填一个数？）第二关：46＜□6第三关：79=□9顺利过关了！见到喜羊羊真开心，大家一起玩游戏。（二）乐中求学游戏比赛，抽卡组成两位数比大小说明游戏规则：（1）全班分两队（男同学是喜羊羊队，女同学是美羊羊队）（2）每队排一名代表抽数字卡片：第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。板书：喜羊羊队（头像）美羊羊队（头像）从这个游戏中，你学会了什么？（三）提高练习练习题4：三月...