第10章第1节食物中能量的释放（第2课时）广西贵港市港北区第二初级中学刘超丽（北师大2011课标版生物七年级下册）第10章人体的能量供应第1节食物中能量的释放(第2课时)教学反思广西贵港市港北区第二初级中学刘超丽探究式教学是生物课的主题。生物是一门以实验为基础的科学，通过实验实现探究目的，做好实验是基本要求，用好实验是关键。七年级的学生对科学探究、动手能力比较欠缺，所以我比较注重引导学生一步步完成科学探究：发现问题、提出问题、作出假设、查阅资料、设计并完成实验、分析及结论、表达与交流。在教学过程中,我引导学生设计了检验人体呼出气体成分的变化的探究实验：1、探究空气与肺部呼出气体中氧气含量的变化。2、探究空气与肺部呼出气体中二氧化碳含量的变化。并提供了一系列实验器材供学生自主合作完成探究实验，学生能积极主动地完成这一学习任务。通过引导学生分析实验现象，得出结论，培养学生的分析、总结能力。通过利用矿泉水瓶、黄豆酱瓶等废品做实验，培养学生回收利用废品的思想通过用燃烧的蜡烛或用燃烧的小木棍检验氧气含量的多少，培养学生的发散思维。通过用排水法收集到比较纯的呼出气体，培养学生分析、寻找较佳方案的能力，培养学生的创新精神。本节课中，讨论、实验等都是以小组为单位，培养学生团队合作的精神，对每一个小组展示、答题都进行计分，培养学生竞争的意识。学生很活跃，很多小组都同时举手，我适当地让得分少的小组答题，让学生觉得只要努力，就有希望，虽然我们不是很强，但是我们一直在努力。1第10章第1节食物中能量的释放（第2课时）广西贵港市港北区第二初级中学刘超丽适时的课堂反馈，让学生练习，对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。知多一点：人长时间每天摄取的能量多于每天消耗的能量时就会发胖，低于每天消耗的能量时就会变瘦。并指出学生现在是生长发育时期，应该多摄入食物，提供更多的能量，才长得更快，培养学生学以致用的思想。通过让学生讨论：请问通过本课你有什么收获？让学生觉得通过本课有所收获，培养学生对生物的兴趣，再次体现了生物就在我们身边，生物简单易学，学生物“有用”的理念。通过让学生讨论：请问你还有什么疑惑？和其他的学生一起解惑，并鼓励学生通过看书、网络等渠道，拓展自己的知识，学好本领，将来为科学作贡献。课堂以学生自主探究、充分体现了生物探究的乐趣，并且能用多媒体上课，课堂气氛活跃，使学生在一个充满乐趣的时间和空间里获取更多的知识和营养。本课堂的教学设计也比较合理，充分体现以学生为本，自主探究，教师引导的理念，符合新课标的精神，同时注重通过改进实验，培养学生的创新精神。通过学生实验，培养相互合作，科学实验和动手能力，培养观察能力，分析能力，让学生亲自体验获取知识的成就感。2第10章第1节食物中能量的释放（第2课时）广西贵港市港北区第二初级中学刘超丽本课堂的实验虽然简单，但是相对平时少动手的学生来说不一定能快速完成，如果不注意引导学生实验、控制实验时间和提问学生的时间，可能会出现“拖堂”现象，本人在本节教学中严格控制时间，最终能在40分钟内完成，且重点突出。不好的方面就是本人上课的语调偏低，以后我会注意的。总的来说，本节课是比较成功的一节课。3
