《钓鱼的启示》教学方案第二课时【教学目标】【知识与技能】1、理解课文内容；2、理清“我”的心理变化过程；3、理解“鱼”的比喻意义。【过程与方法】1、通过“补白”，理解课文关键语句；2、通过多角度探讨文章的启示，培养学生发散思维能力；3、通过联系学生生活实际，帮助学生理解文章的中心。【情感、态度、价值观】1、从本文受到教育，学会“慎独”，遵守规则，严于律己；2、言行一致，增强道德实践的勇气和力量。【教学重点】1、理解父亲要“我”放回鲈鱼的原因；2、体会人物心理变化过程；3、理解文章给我们带来的启示。【教学难点】1、“鱼”的比喻意义的理解；2、“钓鱼的启示”有哪些。【教学构想】1、钩玄提要，通过标题提挈文章主要内容；2、联系实际，通过举例突破对“慎独”的理解；3、通过“补白”，提高学生理解文章关键语句的能力。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、导入课题，激发兴趣。（2分）我们沙田镇是一个有名的渔港，不少渔民以出海打渔为生。但每年5月16日至8月1日，渔民却不到海中捕鱼，这是为什么？这段禁止捕鱼的时期被称作休渔期，目的是让海洋鱼类能够更快的繁衍生长，休养生息，防止某些鱼类急剧减少甚至灭绝。今天我们要学习的这篇文章《钓鱼的启示》，父亲要我将钓到的大鲈鱼放回湖中就跟“休渔期”有关。二、理清要素，掌握内容。（3分）1、文章的题目是“钓鱼的启示”，下面我们根据题目来理清记叙的要素和把握文章的主要内容。（齐答）A、钓鱼的时间？——我刚满十一岁那年。B、地点？——附近湖中的小岛。C、人物？——我和父亲。D、事件？——钓到鲈鱼、放回鲈鱼。2、【课堂小结一】文章的标题往往起着提纲挈领的作用，读一篇文章首先要关注文章的标题。三、根据提示，体会心理。（5分）1、钓鱼的过程中，“我”的心理像湖中的水一样起伏变化，下面请大家根据提示，填写表格，理清“我”的心理变化过程。情节钓到大鲈鱼时父亲刚要我把鱼放回湖里时父亲坚持要我把鱼放回湖里时我把鱼放回湖里后“我”的心情得意急切难过（伤心）沮丧（失望、无奈）（过渡：以上四个词语有几个是文中的？）2、【课堂小结二】回答心理变化，尽量选用文中的词句回答；如果文中没有现成的词句，就应该自己概括提炼。{10分钟}四、学会补白，理解关键语句。（5分）【阅读指导】：读书要读出疑问，读出文章的“弦外之音”，才能真正读懂。下面几个问题是老师阅读时产生的疑问，请同学们根据文章内容回答，看大家是否读出了文章的“弦外之音”。1、当父亲要我把鱼放回湖里去的时候，我急切地问“爸爸！为什么？”可是爸爸的回答是：“你还会钓到别的鱼的。”老师觉得爸爸的回答有点答非所问，如果爸爸正面回答，可能会怎样说？——现在“是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时”，所以你必须把钓到的鲈鱼放回去。【教师引导】：父亲之所以这样回答，是告诉儿子要遵守规定，也是在安慰儿子。2、第8段：“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。”父亲已经让我把鱼放回湖里去，“我”为什么再次把乞求的目光投向了父亲？——因为“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。”我认为没有人看见我们钓到了这条鲈鱼，我们就可以把它捞起来。如果后来被别人发现，我们就可以说是在晚上十二点之后钓到的。【教师引导】可见父亲认为即使是没有别人看见的时候，我们也要自觉，也要严格要求自觉，也要遵守规则。五、理解鱼的比喻义，为揭示中心铺垫。（5分）1、课文第3段是怎样描写我钓起的大鲈鱼的？请大家齐读一遍。“啊，好大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”2、课文为什么详细的描写大鲈鱼的漂亮？——说明“我”对大鲈鱼的喜欢，大鲈鱼对“我”的诱惑力很大。3、第9段写道：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”请大家齐读这两句话。这里加引号的“鱼”还是指那条大鲈鱼吗？（齐答：不是）如果不是，那指的是什么？——比喻一...
